《孔乙己》教学实录 (2).doc

《孔乙己》教学实录
师：从古代到近代，从现代到当代，人们的思想和价值观念与时演进，感应社会脉搏的小说创作百花齐放，它记录着民族的历史、时代的声音与灵魂的歌唱。阅读小说，一个个人物感动着我们，我们不断被作家们的情怀感动着。说到感动中国的作家，不能不提到鲁迅。这位文学巨匠，虽“只愿文章与时弊早日消亡”，却像一片浩瀚的海洋，近百年来用他的文字影响与感动着几代人。他曾在《热风》中激励我们：“愿中国青年……能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”他说，我的小说的取材，多采自病态社会中不幸的人们中，意在揭出病苦，引起疗救的注意。有时不免呐喊几声，想给人们去添点热闹，慰藉那些在寂寞里奔驰的猛士，使他们不惮于前驱。今天，让我们去听一听先生的呐喊，去看一看病态社会中人们的不幸。
下面我们来填写孔乙己小档案，请注意抓关键词句。
（课前布置预习，档案内容可由师提示，生也可以自己补充。）
师：今天，大家一起来给孔乙己塑像。姓名——
生（众）：孔乙己。
师：是姓孔名乙己吗？
生（众）：不是，是绰号。
师：请读出关键语句。
生1：“因为他姓孔，别人便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。”
师：看来，姓名不详，绰号是孔乙己。为什么别人叫他“孔乙己”？
生2：因为他姓孔。
师：这是根本原因吗？
生3：不是。他对人说话，总是之乎者也，叫人半懂不懂的。
师：这名字有特色吗？
生（众）：有。
师：表明他是个——
生（众）：读书人。
师：极有“个性”的读书人。他的年龄——
生4：老年。
师：你怎么知道？
生４：“一部乱蓬蓬的花白的胡子。”
师：花白胡子就是老年吗？当然，正常情况下是老年。学历——
生５：童生。
师：请找到依据。
生5：“连半个秀才也捞不到”、“终于没有进学”。
师：身体状况——
生6：不健康，常受伤。
师：身材高大，但营养不良，不健康，常挨打。特长——
生7：写得一笔好字，会“茴”字的四种写法。
师：家庭成员——
生（众）：没有。

师：小说中没有提及孔乙己的家庭成员，估计没有，就是有，也不照顾他，就算是“不详”吧！他的生活来源呢？
生8：抄写，偷窃。
师：偷窃可以作为一种生活来源吗？不能，还记得“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”吗？
师：生活空间呢？我们请同学朗读第1－3段后，再来解决这个问题。
（生读。）
师：注意读音：笋、荤、踱、侍候。孔乙己生活在什么时代？什么地点？氛围如何？这就构成了他的生活空间。
生（众）：（在老师的追问下逐步完成）晚清、鲁镇、咸亨酒店、等级分明、单调、无聊、冷漠。
师：何以见得冷漠呢？在文中找依据。
生9：从第4段众人取笑孔乙己的描写可以看出，众人并不在乎孔乙己的感受，只是为了自己快乐，表现出众人的冷漠。还有第7段可以看出，连心地较为善良的“我”也看不起孔乙己，认为他是讨饭一样的人，不配考“我”。
生10：第10段，“‘后来呢？’‘后来打折了腿了。’‘打折了怎样呢？’‘怎样？……谁晓得？许是死了。’”孔乙己的生死只是酒客们聊天的话题，他的生命对每个人都似乎无足轻重，把别人的灾难说得这么平淡，可见他们的冷漠。
生11：第11段，“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”。对孔乙己的痛苦与感受的漠视在这“说笑”中更加鲜明，足见当时人情之冷漠。
生12：“自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，‘孔乙己还欠十九个钱呢！’到第二年的端午，又说‘孔乙己还欠十九个钱呢！’”，对掌柜而言，孔乙己的生命还不值十九个钱，对生命冷酷到如此地步，让人心寒。
生13：孔乙己自己偷人家东西被打是活该，为什么要同情？
（一部分同学应和“就是”。）
师：从一般意义上说，孔乙己受雇于人抄书，却将人家的书籍纸张笔砚偷走当然不对，挨打活该。但这只是一种简单的道德批判，孔乙己为什么偷东西？他偷什么东西？
生１４：因为穷，为了生活。偷书。
师：鲁迅先生怎样叙述他的偷窃行为？
生１５：“免不了偶然做些偷窃的事。”
师：先生这里使用了“免不了”、“偶然”这样的词，是否可以理解为对孔乙己有所同情呢？再注意下面的转折：“但他在我们店里——”
师生（齐）：“品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。”
师：鲁迅先生分明在肯定孔乙己身上的最可贵的品行：诚信。他还热心地教“我”写字，分茴香豆给孩子吃更表明他的善良。当大家取笑他偷东西时，他“睁大眼睛”，“涨红了脸，额上的青筋条条绽出，”进行“争辩”……
师生（齐）：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
师：他的违反逻辑的“争辩”是“欺人”，更是在“自欺”，言词间显示出他内心深处的尊严：羞惭。显然，孔乙己并非一个完全没有廉耻之心的偷窃者。他的认罪态度如何？请读第10段。
（生读。）
师：“先写服辩”，说明孔乙己认罪态度好，认罪之后，被打了大半夜，再打折了腿，足见丁举人的凶残。我们不禁要问：人啊，为什么对自己的同类那么冷漠？用如此冷漠的语气谈论自己的同类，为什么彼此之间就不能多一点点关爱与同情？为什么像孔乙己这样已经被剥夺得一无所有的人们却不肯给他一点点的关心与帮助，还要对他加以欺凌和嘲弄？这么一个可怜的人拖着断腿，垫着蒲包，带着恳求的神色，几乎是跪在你的面前，你能不产生一点点悲悯之情？
（生肃然。）
师：那孔乙己的身份——
生１６：“站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”
师：生活贫困、硬摆读书人架子、与上层人下层人都有距离。地位如何？
生1７：“孔乙己是这样的使人快活可是没有他，别人也便这么过”，说明他地位低下，境遇凄凉。
师：结局——
生１８：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
师：“大约”表猜测，“的确”肯定了猜测的结果。
师：主要优点——
生１９：诚信，善良，热心。
生２０：他还使人快活。
师：“使人快乐”也算优点吗？
生２１：我认为不算，因为如果“使人快乐”是一种优点的话，它应该是一种幽默，而人们是在嘲笑他的缺点，侮辱孔乙己的人格，严重伤害他的自尊。
生２２：如果是发挥自己的特长，用幽默诙谐的语言动作使人快乐，这可以算是优点。而以受羞辱和出卖自己的自尊而使人快乐，这不是一种优点，而是悲哀。
师：对，那是病态社会扭曲的心理表现，决非孔乙己的幽默。主要缺点——
生2３：好喝懒做。
师：他的“之乎者也”、“窃书不能算偷”、“不多不多！多乎哉？不多也。”表明他——
生（众）：迂腐可笑。
师：重要的是他用这种方式来“自欺欺人”。他为什么“不会营生”？为什么“站着喝酒而穿长衫”？
生2４：轻视劳动，一心想中举，追求功名。
师：请用一句话评人物——
师生（小结）：孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子，迂腐可笑而又诚实善良的读书人。
师：如果请你给孔乙己塑像，你选择哪个场景中的孔乙己？说说你的创作设想。
生2５：我会选择孔乙己排出九文大钱的情景。这是孔乙己的标志性动作，虽然没有钱，但却装着有底气”、有钱的模样，面部应显出一副得意洋洋的神色，身上穿的是一件又破又脏的长衫，九文大钱排成一排，眼中还带有一种轻视的神色，脸上是乱蓬蓬的花白胡子，发辫也没有梳整洁。
生2６：我会选择孔乙己给孩子们分茴香豆时的情景。一个面容沧桑、穿着破旧长衫的年老读书人，右手端着酒，左手拿着茴香豆分给孩子们。我选这一场景，是觉得孔乙己在自己都贫困的情况下，仍无法拒绝孩子们的请求，可见他骨子里那一份善良和不灭的人性，我很喜欢这一点。
生2７：我会塑孔乙己坐在蒲包上用手行走的像。在我的塑像里，他弯曲着高大瘦削的身体，脸上已无一点生机，满是颓唐疲惫，长衫上补丁很多，蒲包磨损得破旧，两条草绳把双肩勒下一条深深的凹沟，头发松散着，手粗糙得很。我会把他放在公园里，警惕中国人：曾经有这样一段历史。
师：草绳也能勒出很深的凹沟？雕塑时要注意细节的真实性。
生2８：我也会选择腿被打断后孔乙己垫着蒲包买酒的场景。我要以青铜为材料来塑造形象，突出人物面部的皱纹和伤痕，腿部不自然地弯曲，夹袄雕得肥大一些，身边还可以加几片落叶。塑像上适当添加铜锈来增加厚重感。
（掌声。）
师：考虑得真周到细致，极有创造性，尤其是几片落叶把深秋的凄冷凸现出来。
今天我们为一个落魄书生塑了一幅幅雕像，同学们还记得另一个落魄书生吗？他叫——
生（齐）：范进。
师：他与孔乙己有哪些相同和不同之处呢？请同学们今天回去重读《范进中举》，下节课我们将进行比较阅读。下课。