人文地理的复习策略--兰国能.doc

人文地理复习策略
【摘要】人文地理一直是高考考查的重点内容，从近几年的高考试题来看，往往选用最新的国内外素材，结合区域地理，综合考查自然地理和人文地理相关的知识，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际问题，人文地理的分数比重明显增加。而学生在学习地理时普遍感觉是“自然地理较难，但规律性强；人文地理理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。”阅卷情况也反映出学生答题时都能得点分，但得分率不高，考试得分差异不明显。针对这样的现状，应该采取怎样的措施提高人文地理复习的效率，培养学生的人文地理素养呢?
【关键词】人文地理素养 复习效率
一、注重基础，回归课本
从近三年的高考情况来看，考查的是学科最基本、最核心的知识，可见只有抓好基础，才能构建能力的殿堂。虽然高考地理试题不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但分析近几年的高考试卷不难发现，许多题目都能在课本上找到“根源”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。高考是针对大众的考试，熟悉了课本上的知识，对高考题就不会惧怕。
因此，注重基础、回归课本是人文地理复习的第一法宝。如何夯实基础呢?首先要对着课本目录回忆和梳理知识，勾画重点词句，重视对基本概念、基本理论的透彻理解和基本方法的牢固掌握。在基础知识的落实过程中，默写是一项行之有效的方法。
二、理清思路，建立联系
  1．建构人文地理的主干知识体系
人文地理知识点多且分散，许多学生在复习期间，常常会感到知识点多而杂乱，相互容易混淆，主要原因就是没有理清知识框架结构，没有梳理好各个知识点之间的脉络联系。因此，复习时要理清知识脉络，建立知识间的内在联系，促使知识的规律化、系统化和结构化显得尤为重要。主要包括：①一个单元内主要知识之间的联系；②不同章节之间的综合；③以一幅图、图解、图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，即把知识点串成链、把单元知识点组成面、把跨单元的知识点组成知识网，达到牵一发而动全身。
2．明确人文地理的核心理念主题
高考主要涉及的人文地理的核心内容就是区位因素分析：工业(传统工业区、新兴工业区不同的工业部门，产业转移)；农业(农业地域类型、农业基地、渔场、牧场)；城市(城市形成、城市地域功能分区)；交通(铁路线、公路线、港口、机场)；商业中心(商业街、商业小区、商业网点密度)；旅游区(旅游资源评价)；区域经济发展(西部大开发、中部崛起等)。
围绕主题，要有意识地引导自己将各个知识点之间建立联系，按“知识主线一知识点一知识网”的方式，依据“由线引点，由点连网”的程序自行归纳总结。即按主线归纳，再以知识主线中每个知识点为中心向外发散至联系，延伸至运用，向内收敛至特征，并将各知识点有机结合成网，以达到有序建构的目的。
当然，结合人文地理核心理念，还应重点分析新知识点，分析基本思路、基本观点和结论。在结合区域进行分析时要注意具体问题具体分析，结合主导因素，推导结论。
3．归纳人文地理的主要考查要点
分析近几年的高考试卷，可以发现人文地理的考点主要集中在以下几个方面：通过人文特征进行空间定位问题；从图表中提取人文地理信息；分析区域人文特征；人口问题；城市区位分析；城市化问题；旅游地理问题；文化景观问题；大型工程问题；资源的跨地区调配；交通方式与条件分析；商业贸易问题；农业区位条件分析；现代农业选择；工业布局分析；工业基地、工业带问题；世界政治经济格局；综合国力；海洋国土；资源、能源条件分析；城市规划与布局；环境问题等等。
三、精做习题，提升规律
习题要做，但应重质量而不是数量，要精选一些典型性和针对性强的题目，如创新题、应用题、探究题和情景题，突出问题的训练价值，大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量，以提高复习课的效率，达到事半功倍的效果。同时也要明白不能为做题而做题，不是单纯找答案，而是要在做题中悟出方法：一是弄清题目所涉及的知识点，寻找解题的突破口，理清解题思路；二是弄清题目所考查的知识点属于大纲的哪一层次的要求；三是进行变式训练，一方面在题干不变的情况下，还可以从哪些方面来考查相关的知识点，另一方面当题干中某一条件发生变化时，其相关问题如何作答；四是归纳总结，通过做一道题归纳出一类题的解法。由一个题带动多道题。掌握解题规律，积累解题经验。案例分析式的精讲精练在人文地理复习时是非常必要的，也比较容易帮助自己进行思维建模，而选取高考题和好的模拟试题进行训练更有举一反三的作用。
四、指导方法，规范答题
  1．提高审题能力
提高审题能力，关键是培养自己良好的阅读习惯，首先要保证阅读的全面准确，其次要在阅读时注重思考。读题时要注意题中的关键字眼或明显具有指向性的字眼。例如：“正确的是”、“不正确的是”或加点的字和加粗的字。在做材料分析题时，要培养自己学会寻找关键词的习惯，譬如说用笔在材料中划出，来提高解题的正确率。
2．提高答题技巧
①明确试题的设计意图，围绕问题的核心组织语言，找出答题的方向。②学会地理建模：思维建模不仅适用于理科，地理学科同样有用，譬如说解答农业、工业和城市区位时都可以从自然因素和社会经济因素考虑，只是在面对不同的区域时要求具体问题具体分析，防止生搬硬套答题。③做题时，不仅要考虑答案是否符合地理原理和地理规律，还要考虑是否符合生活、生产实际。④近年来开放性试题也在高考中有所涉及，开放性试题的答案是不唯一的，遇到考查发散思维，答案不唯一性的半开放式题时，要注意思维的周密性，尽量多角度回答问题。答题时应尽可能写出自己最有把握，没有争议，能得到大家认可的答案。
3．强化答题规范
更多的时候，学生在做人文地理不是不会答，而是答不全、答不清楚，不能用地理术语来正确表达，导致无谓的失分。因此在复习时，一要创设情境，将地理语言置于真实的情境中练习，加强纸笔训练；二要结合经典试题的解题训练，学会语言表达的逻辑一致性和准确性；三要改进复习方式，留足尽可能多的时间感悟规律。
五、理念渗透，拓展迁移
随着高中课程改革的深入规模开展，新课程的理念在高考试卷中已有所体现。今天的复习中我们更应该打破复习课的常规模式，让自己扮演“主角”，让自己真正成为课堂的主人，只有主动的构建才是真正有效的构建。