《编童话故事》教学设计.doc

《编童话故事》教学设计
新平二小 王俊杰
（注：小学语文苏教版国标本四年级上册习作6）

【教材分析】
本课教材分为两部分：一部分是帮助学生回顾已经认识了哪些卡通人物；第二部分提出了本次习作的要求，包括“展开想象的翅膀”、“挑选一两位卡通人物”、“重新编个故事”等。
【设计思路】
1、 卡通故事是儿童喜闻乐见的一种文学形式，尤其受到儿童的青眯，抓住儿童的心理特点，激活思维，让儿童伴着想象的翅膀飞翔。
2、有限的时间开展有效的教学，充分调动学生原有编写故事的特长，调动学生丰富的想象力。
【教学目标】
1、通过回顾自己认识的卡通人物，了解卡通人物故事，明确习作要求。
2选择自己喜欢的卡通人物编一个故事。
3、培养写卡通故事的兴趣。
【教学重点】
初步掌握编写卡通故事的基本方法。
【教学难点】
让学生知道卡通故事的特点，鼓励学生大胆展开想象，编写生动有趣的卡通故事。即：卡通故事中的动物、植物、物品等都会像人一样说话，做事、思考、会笑、会哭。
【教学准备】
由《喜洋洋与灰太狼》片头曲和卡通人物图片制成的课件、例文。
【教学时间】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，初步感知
1、师：同学们，我们先来听一首歌，好吗？会唱的小朋友可以一起唱。（播放《喜洋洋与灰太狼》片头曲）
师：唱着这首歌，你想到了什么呢？（学生畅所欲言）
2、师：在动画片里，喜羊羊和灰太狼都会说话、会唱歌、会跳舞。作者把这些动物都当作什么？“人”（板书：把物当作人）。
师：在动画片里，喜羊羊和灰太狼之间发生什么事，你觉得这个故事有趣吗？（板书：故事生动有趣）。
师：你从这部动画片里懂得了什么道理？
是的，这个故事给我们（板书：讲明道理）
3、教师指着板书归纳：这就是卡通故事的特点（板书：卡通故事）。我们一起来读读这3个特点。
4、揭题：你想不想也来当当故事大王，自己编写卡通故事呢？（板书：编写）
二、教师创设模拟，学生感悟写法
（一）、教师创设模拟
师：今天老师带来一个卡通故事，你们想听吗？
    生：想！
    师老师有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要配合老师解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的纸飞机拿出来）
   师：（用很神气很骄傲的语气）我是一只漂亮的纸飞机，每天都自由自在地飞来飞去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
    生：漂亮！
    师：你们羡慕我可以自由自在地飞翔吗？
    生：羡慕！
    师：我就知道我的美丽外表可以迷死人，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着飞机向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把飞机飞出教室，同学们看着飞机飞上天空)。
（二）、师生齐编卡通故事，学生感悟写法
师：同学们，纸飞机现在肯定是在快乐地飞着，大家想一想，它可能会飞到哪里?在那里会碰见什么事物?
  生1：我想那一张纸飞机可能会飞到……会看到……
  生2：我想那一张纸飞机可能会飞到……会看到……
师：我想那张纸飞机飞到很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许他飞呀飞呀，来到一片绿油油的草地上空。它低头一看，满地碧绿的青草，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，清了清嗓子，对长在地上的青草们大声地说……纸飞机会大声地说什么?
    生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
    生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的纸飞机先生。
……
    师：纸飞机的大嗓门把青草们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而纸飞机发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来骄傲了。
师：此时的纸飞机呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青草们说什么?而青草们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌分角色扮演交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
（三）学生合作交流。教师巡视引导。
    （四）、汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
三、根据要求选好内容，引导写作
（一）重温卡通形象
师：刚才老师和同学们一起编了纸飞机的卡通故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的还有很多，下面老师就给大家带来了许多你们的老朋友。如果认识他们，请你大声叫出他们的名字吧（课件出示孙悟空、哪吒、葫芦娃、米老鼠、蓝猫、黑猫警长等）
（二）选好角色
师：今天，这些好朋友来这儿和大家一起上作文课了，大家高兴吗？
师：在这么多的好朋友中间，你最喜欢谁？为什么？
师：同学们讲得真好，现在，你就可以选择这些可爱的卡通人物中的一两个作为自己故事的主人公，来写我们自己的卡通故事。
（三）欣赏卡通故事，明确习作要求
师：首先请大家看老师这儿有一篇《孙悟空下凡记》的文章。（自从孙悟空保护唐僧取完真经后，他就在天上建了座宫殿，成天在宫殿里吃啊喝啊，无所事事。 有一天，孙悟空下了凡，他看见一个山洞，以为里面有了光芒，一看才知道，原来里面正在举行2008年北京奥运会。看到刘翔百米跨栏，科比三分远投。孙悟空激动地也报名参加了百米赛跑，他想：我一个跟头十万八千里，一百米算什么。可是，孙悟空在天上吃得太胖了，还一直不练习跑步，最后，跑了个倒数第一。孙悟空这才领悟道：世上没有常胜将军，要想不被淘汰，唯一的办法就是不断进取。）
1、大家看看这篇文章是否符合我们板书上编写卡通故事的要求？
2、课件出示写作方法指导，帮助学生理解写卡通故事的要求。
（四）大胆想象，完成习作
1、师：你看，编卡通故事容易吧，请同学们张开想象的翅膀，以这些我们熟悉的一两个卡通形象编一个故事写下来吧。
2、学生动笔将自己所编的卡通故事写下来。
第二课时
一、自我修改
师：写好的同学可以自己进行修改。修改前先看清老师的修改要求。
（课件出示修改要求：①找出错别字，用修改符号改过来。②将不通顺的地方改一下。③用“﹒”标出好词好句。④用“横线”勾出卡通人物说的话。⑤用“波浪线”勾出卡通人物的动作。）
生按修改要求自我修改。
二、交流评议
师:谁愿意将自己编的故事与大家一起分享。其他同学边听边想，他有没有抓住卡通故事的特点来写，故事中的人物有没有动起来，说起来？
（课件出示评议要求：（1）、想象力是否丰富。（2）、用了哪些表现手法使文章生动感人。（3）、语言是否流畅优美。（4）、是否反映现实、揭示道理。（5）、细节描写是否到位。）
其他同学注意倾听，听清楚故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
三、定稿誊写
学生根据其他同学的意见再次修改习作，然后誊写。
四、总结
同学们，这节课我们自己编写了卡通故事。同时我们也发现编写卡通故事并不难，只要你大胆想象，把事情写清楚、写明白，句子写通顺，再写出卡通人物的语言，动作、神态可以了。最后我建议大家举办一次故事大会，把我们精心编写的卡通故事修改后，讲给同学们听，好吗？
【板书设计】
        把物当做人
 编写卡通故事 故事生动有趣
讲明道理