1、 2020 年 下 学期教学计划
科目 道德与法治 年级 五年级 班级 （1）（2）班 教师 李斐
一
教
学
目
和
要
求
情
意
目
标
1. 着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。
2. 使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我们”进步与成功，让我们在永我的心中、行为中，“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。
3. 以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历
2、史，进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。
知
识
目
标
向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。
能
力
目
标
引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我。
学
情
分
析
本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上
3、逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。包括4个单元：《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子孙》
三
教
学
重
点
难
点
教学重点：
通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步
4、建构起共生型的人格；
教学难点：
通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
四
具
体
措
施
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学
5、生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
课时安排
周次
内 容
课 时
1
自主选择课余生活
2
2
学会沟通交流
2
3
主动拒绝烟酒与毒品
2
4
选举产生班委会
2
5
国庆中秋假期
6
选举产生班委会
2
7
共同商定班级事务
2
8
共同商定班级事务
2
9
我们神圣的国土
2
10
我们神圣的国土
2
11
中华民族一家亲
2
12
中华民族一家亲
2
13
美丽文字 民族瑰宝
2
14
美丽文字 民族瑰宝
2
15
古代科技 耀我中华
2
16
传统美德 源远流长
2
17
安全教育
2
18
安全用电
2
19
安全用电
2
20
期末复习
2
21
期末复习
2
22
期末考试
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