1、班主任工作范文之浅谈班级的文化建立
班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目的、班级制度、团队认识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。
一、班级环境文化建立
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建立了良好的班级形象，也能够用优美的环境熏陶人。优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生发奋向上，加强班级的凝聚力。
1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持洁净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监视，保持教室的清洁和美观。
2、 2．教室的绿化。绿色意味青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力请教室和谐、高雅。教室布置包括：班级开展目的（可贴于教室显眼的地点，比方黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地点）。
二、班级制度文化建立
班级制度文化建立，主要以中学生日常行为标准和学校的相关制度为依照，同时依照班级实际，表达班级特色。班级制度文化建立是构成良好班风的必要条件，要十分注重。我班依照实际情况制定了以下制度，班级学
3、生综合素养考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生治理制度等。
三、班级精神文化建立
班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队认识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。
1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也确实是班级精神。这种精神要在班级成立之初有认识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的内心。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，欢乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美妙回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切时机给学生讲解这些理念的含义，引
4、导学生在实践中渐渐培养并构成这种班级精神。
2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多要素共同作用下构成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能表达班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地发动每一位学生参加运动会，同时把没时机参加运动会的学生组成宣传组、后勤效劳组、卫生清洁组、平安保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们明白得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运转，往往是既获得了良好的运动成绩，又加强了班级的凝聚力，收获特别大。
在现代教育中，班级文化建立遭到越来越高的关注和注重，作为班主任，必须在班级文化建立上进展大胆的探究，不断创新，以习惯现代教育的开展。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
