1、教诲处范文之“五步教学法”课改工作方案
如何探究出一套合适我校的有效教学方式，使学生得到充分开展，实践、创新等各种综合才能得到提升，老师授课与学生学习和谐愉快，各学科成绩得到大幅提升…这不断是我们追求的目的。从全国几年来在教育教改工作表现突出的学校来看，积极推进教学方式改革是推进素养教育的强有力手段也是最有效的方式。我校2012年申报的市级课题《民主教学方式的探究》在我校运转两年，真正以积极心态去研究和实践的学科已经获得明显的效果，但总体来看还存在广大老师参与积极性不够和停留在起步阶段的现象，并未到达预期效果。
近年来，不管是我县教育局和进修学校的工作要点，或是为了提高我校教育教
2、学质量的实际现状，进展教学方式改革已迫在眉睫，更是校领导和全体老师的共识。我们在初步学习研究了河南西峡县的“三疑三探”教学方式后，依照我校民主教学方式研究所获得的实际经历，通过学校业务领导的反复琢磨决定在2013年春季开场在我校接着大力推行教学方式改革，详细工作方案如下：
一、课改的时间安排与施行步骤
本次课改首轮实验时间第定为2012至2013学年度下一学期四个月时间。
第一阶段：2013年2月至2013年3月末 听课和初步指导阶段
相关业务领导深化班级听课，选取个别班级进展实验指导，在指导的同时组织全体专任老师观摩学习，并进展尝试性课改活动。
在本阶段中，所有
3、参与课改的专任老师需要做好以下两点：
1、依照各班实际情况，将学生分成4人左右的小组3个以上；
2、理解民主教学方式“五步教学法”的框架构造及每步操作要点。
3.培养学生表达才能、自学才能和合作认识。
第二阶段：2013年4月份 互相听课学习，全面铺开阶段
本阶段在组织老师互相听课的根底，按步骤逐步实现全面铺开，在实践中每位老师依照各自学科、班级和学生特点，围绕五步教学法不断改良和提高，积极推进课改工作。
第三阶段：2013年5月份 集体汇报阶段
本阶段在互相学习和实践的根底上，老师的实践已经具备一定的经历和特色，学校组织老师进展“轮值课”
4、听评课活动，来检验和推进课改工作。
第四阶段：2013年6月份 稳固提升 示范评选
依照轮值课、汇报课等听评课情况，组织老师申报校内“示范课”评选，使课改工作得到进一步锤炼和提升，为进一步推进奠定根底。
二、详细课改的思路：
本学期课改的施行方法是：“重点指导，以点带面，全面推进，循序提高。”
依照西峡县的三疑三探教学方式的特点和结合我校实际情况，经业务领导研究推出我校民主教学方式五步法如下：
1.出示课题，质疑提咨询 （3分钟左右）
老师的作用确实是提炼出和教学目的接近的咨询题，及时补充出示自学咨询题。
2.自学探究 合作学习（10分
5、钟左右）
学生依照本人和老师提出的咨询题进展看书自学，自学后小组之间进展合作、探究学习，做到小组有分工、有职责。
3.汇报展示 点播提升（20分钟左右）
小组或学生个体针对“咨询题”发表本人的见解，成员或其他小组进展补充订正，解答课前咨询题。
4.稳固练习（10分钟左右）
老师依照教学内容的重点出示不同层次的练习题，指导学生练习，也可逐步培养学生出题。
5.总结（2分钟左右）
对本节所学进展总结归纳，以学生总结为主。
详细操作中，需要留意的是：五大环节中“汇报展示”可能会生成新的咨询题可接着学习探究；稳固练习中要让学生充分动笔去做去实践，例如计算
6、和书写。
三、详细领导分工
四、课改情况的评价与结果运用
在整个课改工作过程中，教诲处将随时记录和监控老师课改情况，组织指导老师将课改中出现的偶发事件和教学过程整理成教育日志、教学反思、教学叙事、教育案例等成果方式，在校内外发表推行。
在本学期的轮值课、汇报课、示范课以及小课题申报等活动中，都要求老师要围绕我校民主教学方式的五步教学法来进展教研活动，并以此标准来评选，评选的结果除在学校年末老师考核中大额加分外，学校同时将进展一定的物质奖励。
千里之行始于足下，不断研究和实践是做好教育工作的根底，只有在实践中不断发觉咨询题才能深化去寻找对策，而这些过程就已经在探究的路上了，通过大量的深化班级听课学习，通过个人的不断尝试和改良，相信在不久的今后，我们在意想不到中——成长了！
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