1、教诲处范文之小学书法教育施行方案
为全面施行素养教育，继承与弘扬中华民族优秀文化，依照县教体局《关于进一步加强学校书法教育的意见》（饶县教体发〔2013〕9号）精神，特制订如下方案：
一、指导思想
书法是中华民族的文化珍宝，是人类文明的珍贵财富，是根底教育的重要内容。当前，随着信息技术的迅猛开展以及电脑、的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写才能有所减弱。在中小学开展书法教育，对中小学生进展书写根本技能和书法艺术欣赏才能的培养，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写才能，培养审美情趣，熏陶情操，提高文化涵养，促进
2、全面开展的重要举措。
小学教育是根底教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。写字教育对提高学生科学素养，促进学生身心健康有着直截了当的功能，对学生意志的磨练、情操的熏陶，良好适应的构成，意志的培养、想象力、制造力的开发都会产生潜移默化的作用。标准、端正、整洁地书写汉字是有效进展书面交流的根本保证，是学生学习语文和其他课程，构成终身学习才能的根底；热爱祖国文字，养成良好的写字适应，具备纯熟的写字技能，并有初步的书法欣赏才能是现代中国公民应有的根本素养，也是根底教育课程的目的之一。
二、教学要求及安排
（一）教学要求
1、依照《意见》，中小学主要通过
3、有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展方式多样的书法教育。
2、本着打好技能根底、坚持按部就班、注重书法涵养、提高文化素养的原则，从书法教学实际出发，依照详细条件，灵敏安排中小学书法教育，可通关过长短课结合，课内外配合，开展丰富多彩的书法教学活动。
（二）教学安排
1、1—3年级，练习硬笔字。主要结合语文课进展，加强正确写字姿态的指导，注重良好写字适应的培养。首先要能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。
2、4—6年级主要用毛笔临摹名家名帖，进展初步的书法创作
4、练习，体会书法的审美价值，选择楷书进展练习。
3、每个班级每周安排一节习字课（地点课），每天中午保证15分钟的书法练习时间，全校统一；每周保证有70分钟学生在在家练习时间。
4、建立书法室（美术室）。建立书法兴趣小组，由邓立东老师指导。
三、详细措施
1、组织建立
组 长：徐辉
副组长王小龙 方审君 张万忠 黄启武 高英
成 员：邓立东 刘龙丰 徐玲 黄玫及各年级语文老师
2、课程开发
依照课程表准和大纲的要求，结合不同的年龄段学生的实际及各班的特点，传授书法的根本知识和根本技能。在校本地点课程中每周安排一节习字课，让学生在书法拓展型
5、课程施行过程中开展一系列的探究活动，引领学生领略传统文化的精华，理解汉字的起源、汉字的构造、汉字的演化以及儒家文化等，寻找历代有名的书法家、书法作品，激发学生民族骄傲感，实在做到既要注重学生写好字，更要注重学生如何做人。
3、书法交流
（1）学校每学期不定期开展书法教学研讨活动，请有关专家和老师一起深化课堂听课，理解掌握书法课堂教学的情况，然后直截了当指导老师，共同研究课堂教学中存在的主要咨询题，讨论提高书法教学效能的途径方法和策略。
（2）定期举行师生现场书法比武大赛，每学期举办一届“书法艺术节”展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会妨碍。每年举行老师粉、钢、毛三
6、笔字竞赛；学生铅、钢、毛笔字竞赛。老师颁发获奖证书，学生颁发奖状。
（3）用好学校网络，利用“学校网络平台”进展书法教学。
4、每周要有一次习字作业，老师要认真修改。此项安陈列入到常规检查范畴。
四、健全写字档案
写字档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，能够看出一个人写字的成长过程，也能够比出和别人的差距，明确前进的目的。写字档案主要包括学校写字档案、老师写字档案和学生写字档案三部分。
1、学校写字档案：有关写字教育的上级来文、通知、条例、简报等；有关写字教育文件，各种规章制度，评估材料，评优材料；有关写字教育的公开课，外出调查报告、讲座；有关写字教育的报道、
7、论文、会议交流材料等。
2、老师写字档案：参加书法展的书法作品；每学期参加三笔字大比武的书法作品；每周写字任务完成情况和成绩记载；老师参加“三字过关”考试的书法作品；老师参加写字登记评定考试合格的作品及证书；老师参加各级各类竞赛获奖作品及荣誉证书；辅导学生获奖情况。
3、学生写字档案：以班级为单位归档。每生一本“我的写字集锦”，存放每学期一次的书法段位评定作品，学生每学期初和期末写的字，由班主任收编存档；期中、期末试卷；各班写字达标考试成绩登记表等。
五、书法教学每学年“学校、家庭、社会三结合”活动常规安排：
1、每年的“艺术周”前后学校组织学校一年一度的“书法节”活动。
2、每学期组织一次学生书画展览。
3、每学期的家长开放日向家长展示学生的书画作品，学生进展现场书画作品的书写展示，赢得家长的支持和配合
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