教导处范文关于加强教育科研工作的实施意见.doc

教诲处范文之关于加强教育科研工作的施行意见 为加快我校教育现代化进程，全面推进教育教学改革，进一步促进教育科学研究工作的科学化、标准化和可操作化，充分发挥教育科研的引领作用，依照我校教育工作实际，特制定本意见。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”以及“十八大”重要思想为指导，坚持“科研促教，科研强校”的根本工作方针，以教育教学为中心，认真贯彻和落实学校各年度工作计划要点，调动一切积极要素，解放思想，更新观念，抓住机遇，促进教育科研工作的快速开展，全面推进学校教育改革，提高教育质量。二、组织建立由校长或分管教育科研副校长领导，教科处负责日常事务，制订教育科研工作计划及治理制度，检查、催促和指导本校各级各类课题，保证研究工作正常进展。并设专职科研员一名，协助主任开展工作。三、队伍建立依照开展教育科学研究的需要，建立一支不同层次的教育科研队伍。1.教育科学研究队伍。全体老师是教育科研工作的主要力量，要严密结合教育教学工作实践，积极广泛选择有价值的课题开展研究。要十分注重新老师教科研才能的培养，对教龄在五年内的青年老师要求做到：一年内：选择一到两位具有中级以上职称的、承担校级以上课题研究的、经学校教学部门确认的中老年老师作为导师，全程参与其开展的研究课题；在导师的指导下，每学期上一节与研究课题相关的研讨课，学年完毕撰写一篇教育教学论文；积极参加上级师培部门组织的教育科研普及培训，逐步熟悉并掌握教育科研的根本程序及方法，认真完成师训部门布置的有关作业。三年内：在导师的指导下，承担校级以上大课题中的子课题或独立开展本人的研究课题，根本做到课题选择对路，研究方案可行，过程治理标准，成果结题详实。初步具有较强的科研认识，具有一定的科研才能，擅长总结教育教学经历，积极撰写科研论文，并到达一定水准。每学期上一节与研究课题相关的研讨课，每学年完成一篇以上与研究课题相关的教育教学论文。五年内：能严密联络本人的教育教学工作，选择合适本身研究的课题独立展开研究，做到选题针对性强，具有一定的前瞻性，研究方案实在可行，研究方法正确科学，过程治理标准扎实，科研成果在县级及以上获奖或发表。初步构成本人的教育教学特色，逐步成为研究型的老师。2.教育科学研究骨干队伍。分管领导、教科处主任及教科研优秀成果获得者，是组织、带着基层教科研活动的骨干力量，是指导、引领全校教育科学研究活动的核心力量。每位同志要积极申报、承担、参与县级重点课题及省市级课题的研究工作，领先示范，做出典范，推进学校教育科研工作。四、课题治理1.课题治理实行分级治理原则，学校教科处负责课题的日常治理和指导工作，保证课题研究正常化、标准化、科学化。定期发布课题指南，受理校级以上课题申请，组织立项论证，对课题研究进展过程治理和指导，对课题成果组织评奖等。2.课题申报实行限时申报，一般每学年一次。申报以年级、教研组、备课组为单位，依照有用性、制造性、科学性、可行性、前瞻性等原则选择课题，按要求填写申报表，并附课题研究方案。并择优上报，申请县级及以上课题。3.课题立项后，课题负责人应按照研究方案认真开展研究，强化过程治理，注重研究计划的反应和调整，及时积累研究材料，定期总结阶段性研究成果，按时保质完成研究任务。五、评比制度科研课题的结题及获奖奖励参照宜宾县一中教育科研、技能、指导学生获奖的奖励方法执行。六、成果推行1.学校积极推行教育科研成果，并上报上级部门，使教育科研成果得到广泛应用，要把推行教育科研成果当作改革教育教学工作和提高教育教学质量的一项重要措施。2.设置优秀成果推行奖，建立优秀成果推行奖评审制度。优秀成果推行奖与教科研优秀成果奖具有同等价值。优秀成果推行奖每两年评选一次，与省市县级评选衔接、逐级推荐。七、档案治理各级教育科研立项课题均要立卷归档。立项课题结题后，由教科处负责将所有材料（立项文件、课题申报表、施行方案、中期研讨情况、实验报告或主体报告以及附件等）按有关档案治理要求做好归档工作。