初二语文课堂教学中存在的问题课题研究实施方案.docx

《初二语文课堂教学中存在的问题》
课题研究实施方案
麦禾营初级中学 蔡芳平
一、课题的提出：
语文课堂是语文教学最基本的形式。初二语文课堂教学普遍耗费精力但又收效甚微，这种现状严重影响了课堂教学功能的实现。所以，关注教师授课过程，关注学生语文能力的形成和发展，提高语文课堂的有效性，已经成为现阶段语文课堂改革的重点内容。初二语文课堂有效课堂说的是要以科学合理教学目标作为指引，从学生实际出发，积极探索出适应学生发展的课堂教学模式、策略，改变现阶段语文课堂教学存在的一些问题，提升初二语文教学效益。
在此研究背景下，我们提出初二语文课堂教学中存在的问题课题。希望通过这一课题的研究使教师的教学能力得到提升，使全体学生的学习能力得到发展。
二、总体思路：
做好课题的研究工作，抓好课题组的课题研究实施方案的制定和落实，抓好课题研究过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，让每位老师在教育教学实践中，按照学校课题以及学科研究子课题计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结，注意研究成果的推广。全体教师进一步强化科研意识、创新意识，挤时间自学教育教学理论，围绕科研课题，联系工作实际，扎实开展研究，要善于投身教改实践，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。
三、课题研究目标
通过研究，使课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。学生学习方式开始多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手，课堂教学的组织形式也要在一定程度上发生变化，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，使我校能形成新的课堂环境。努力创建宽松和谐的育人环境，通过师生互动，促进学生全面和谐地发展，提高教师教育教学水平。
四、研究的保障与措施
(一)、相关实验教师是学校的骨干，均有开展课题研究的能力和热情，具有强烈进取心和责任感。
(二)、得到学校领导的大力支持，保证课题的顺利实施。
(三)、加强课题研究过程的管理，严格按照课题实施方案和实验计划安排活动。
(四)、课题组实验每个教师都能利用网络进行教学资料的获取、检索、查询、加工和利用。既有分工又相互合作，认真学习理论，理论与实践相结合。
五、研究的主要内容
1、新课程理念下如何有效开展模式教学。
2、新课程理念下如何培养学生的自学能力和习惯。
3、新课程理念下如何培养学生问题意识，提高教学效率。
4、新课程理念下如何联系生活和实际，开展教学活动。
六、研究的方法与步骤
（一）研究的主要方法
A个案研究法；B 调查法；C经验总结法。
（二）具体实施步骤
1、准备和启动阶段( 2016年5月―2017年1月)
（1）成立课题组，制订课题研究方案，确定实验班级，建立课题研究的组织领导机构举行开题会。
（2）组织研究队伍，理论学习，文献资料研究。
（3）在教师、学生中以调查问卷的形式了解师生教学学习情况。
2、研究实施阶段（ 2017年2月―2017年4月）
（1）、制定各项实施活动计划，定时召开课题组成员课题研讨会，借以推动我校教育科研的开展。
（2）反思、总结研究过程，及时调整实施计划，“课堂教学存在的问题和改进措施研究”是我们课题研究的主战场。
（3）各参加实验老师把试验过程有关情况（包括体会、试验对象的转变情况，教案、教学片断，个案研究等）以书面形式汇报课题组，以积累材料。
（4）课题组每学期进行经常性的研讨和评价，及时反馈信息和收集、整理研究数据、调控进程，及时进行阶段性总结。
3、课题总结阶段（2017年5月―2017年6月）
（1）整理分析研究资料和数据
（2）总结反思研究成果
（3）撰写结题报告，汇编课题成果
七、预期的研究成果
1、语文教师在课堂教学中，能初步形成一定的教学模式，教学能力得到显著提升；
2、学生能够养成良好的学习习惯，自学能力得到培养和发展；
3、经验总结、论文汇编；
4、研究课题教案汇编、典型案例汇编。
八、具体工作安排及要求：
1、做好立项课题的原始资料整理工作，逐步形成中期成果报告。
2、组织开展课题研究专题研讨会，准备中期成果汇报活动。
3、加强研究的计划性，各子课题按进度开展研究工作每学期开学召开课题组会议，明确分工。确定子课题组成员开设实验课情况表。认真学习课题研究方案，制订教科研计划。
4、定期召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。组织理论学习。召开课题组阶段总结会，对一学年的研究工作进行组内和个人总结并上报。
5、注重资料的搜索、分析与整理，按规定对课题分门别类建立研究档案，妥善保管，为结题作好必要的准备。结合课题进行相关理论摘抄。结合课题撰写随笔，每月一篇。撰写课题实验阶段性报告。上交最佳教案一篇，论文一篇。
6、结合课题研究开展课堂教学研讨活动，通过观摩、实验课、公开课、研讨课，把研究落实到教学中去。积极组织教师开展好有关课题研讨活动，并及时传达研讨活动信息。
九、课题组研究人员基本情况
组 长：蔡芳平
组 员：逯晓波 麻晓红

　参考文献：
【1】孙秀平.浅论新课程标准下初二语文学科的衔接[J]，教育教学论坛.2011(22)
【2】桂小林.架设初二语文学习的桥梁[J].南昌大学学报（人文社会科学版）.2010(S1)
【3】赵妍.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[D].辽宁师范大学2013
【4】张莹.初二语文阅读教学的本质研究 [D].海南师范大学2013

《初二语文课堂教学中存在的问题》

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