班主任工作范文班主任榜样的力量.doc

班主任工作范文之班主任典范的力量
　　时常能听同事们说起如此一句话：你看，哪班的哪个同学的性格和他班教师一样，真好；哪班的哪个同学的字和他班教师的字一样美丽；哪班的同学和他班的教师一样，都不太愿意说话、、、、、我不断在疑心我们小学教师真有这么大的魅力吗？一次偶尔让我真正认识到我们的一举一动、一言一行都有可能被小孩们模拟，且非常有可能会跟随着小孩们不断前行。
　　作为班主任的我们可能都有过如此的经历，尤其是小学低年级班主任，当我们发觉小孩犯错误时，或其他小孩来告状时，我们正预备进展批判教育时，小孩第一句话不是承认本人的错误，而是说其他的哪个小孩也如此，你为什么不说他呀，或是当两个小孩发生矛盾时，小孩总说别人的错在哪，从未听小孩说：我错哪了。这也许是小孩的天分吧，但是该怎么样去改变呢？我尝试了许多方法，都无济因此。一次去外地听课，其中一节教科版的口语交际课《抱歉》，让我忽然有了新的办法：为什么不设计如此一节课呢？回来后，我就从生活中搜集了一些相关图片，小孩们对图片的上人物的做法津津乐道，争着抢着替图片上的主人公进展抱歉，但是当我引导小孩们亲身去抱歉：在同学之间，有没有由于不小心对同学做过错事，由于当时不好意思了或缺少勇气没来得及抱歉的，请走到那个同学面前向他真诚地说一声“对不起”，顿时班内万籁俱寂，为了打破这种场面，我领先垂范，走到班内一男小孩面前：吴阳，还记得昨天的自习课上吗？是宝宇一个劲儿地和你说话，你都没搭理他，我应该表扬你，但是我当时不管三七二十一却先把你狠狠地批判了一顿，教师明白真相后，由于顾及面子什么出没说，今天教师鼓起了勇气想对你说一声“对不起”，你能原谅我吗？只见他用力地点了点头，说：没关系。一石激起千层浪，班内的小孩动起来了，那一句句发自内心的抱歉的话语，真让人感动。此后的日子里，对不起、请原谅、没关系、、、、总在耳际萦绕，小孩们与我之间的间隔也更近了，相信我这一示范行动定会给小孩的一生带来深远的妨碍。
　　从那天开场，我真正认识到了教师的典范作用所产生的感化力和号召力，能使学生对你产生敬仰、信任和亲切感，对学生的全面开展也有着宏大的作用，由于我们每天所面对的是一个鲜活的成长中的生命个体，每个生命的内心都是一个丰富的未知世界，要打开这个世界它不仅需要我们的说服教育，更需要我们那无声地示范作用。