班主任工作范文家访工作的原则.doc

班主任工作范文之家访工作的原则
　　第一，计划性原则。
　　俗话说“不打无预备之战”，有计划有步骤的工作才能有条不紊地开展。家访工作也要有计划地展开。假如一个教师新接任一个班级工作，有必要组织本人刚接手的新班学生填写家庭情况理解表和个人情况登记表，借以理解学生家庭成员及经济情况，家长的文化水平、职业、性格、处世态度以及家庭成员的联络方式等，理解学生曾经历的成败、才能水平、兴趣爱好、理想追求等。
　　家访能够有计划地分普访和专访，也确实是对学生家庭逐一访问和个别家庭专项访问。同时进展家访时目的要明确，教师应该把要谈的咨询题预备好，要理解的内容设计好，要到达的目的拟订好，有备而至，交谈时顺理成章。
　　还要做到有计划性地安排和选择恰当的时间。比方一个学期能够分开学初和期中考、学期完毕三个阶段分批次的进展。所以非常多时候的家访是教师在教育学生碰到咨询题或困难时进展的。但是不管怎么样，在去家访之前最好能够与家长预定，让家长有心理预备，如此既能把本人的素养、工作作风和真诚意图展现给家长，又能获得家长的积极配合。切不可心血来潮，忽然攻击。同时事先商定能够防止浪费时间，提高工作效率。而家访的时间长短也要合理地操纵，要依照详细的内容适当调理，一般以半小时左右为宜。
　　第二，重复性原则。
　　一般人都会认为家访只要每位学生家中去过一次就行了，理解其家庭情况后无须再家访。我认为这种看法较片面，由于万事万物是在不断运动变化的，更况且不断受外界新惹事物妨碍的青青年学生，他们可塑性强，重复家访能够及时发觉咨询题，及时制止不良行为的演化开展，到达良好的教育效果。
　　第三，批判表扬兼顾原则。
　　每个学生都有一些优点和长处，也客观存在着缺点和缺乏，绝大多数家长希望教师多关注本人的小孩。因此教师家访时，既要充分确信学生的长处，也要好心指出弱点，批判表扬兼顾，多表扬、少批判、多鼓舞、少挑剔，寓批判于表扬之中，以此激发学生开展专长，克服缺点，加强决心，不断进步。切不可只盯着学生的短处，更不要小题大做，把学生说得一无是处，损害学生和家长的自尊心。
　　第四，民主原则。
　　班主任或教师去家访，一方面要介绍学生在校表现和各方面情况，一方面也要理解学生在家表现等情况。家长对小孩的特点理解更全面详细。为了教育小孩，家长都愿意把本人的看法谈给教师听。因此家访时，应讲究民主原则，应让家长多讲，不管是谈优点，依然说缺点；无乱是对依然错，都要耐心倾听。以此发觉学生更多的闪光点，全面理解学生，因势利导，在家长的配合下讨论适宜的教育方法。切不可一人独白，把一桩桩、一件件大事小事都倒给家长。有时候家访教师是专门为了与家长一道寻求一种教育小孩改正错误的适宜方法，家访时，就一定要尊重家长、尊重学生，即便是为了学生犯错误而来，也应该心平气和、平复交谈，耐心交换意见，保持和谐的气氛，获得心灵上的配合。切不能够教师自居，摆出教训的架势。