班主任工作范文班干部的三级管理体制.doc

班主任工作范文之班干部的三级治理体制
　　自从学习了杜郎口中学的学习方式后，我将它援用到班级治理上。没有想到，最后我在班级治理方面的收益是最大的。
　　首先，我们沿用杜郎口中学的编座位方式，将全班同学分为六个大组，每组7~8人，由学习最好的1号组长负责学习的治理；由治理才能较强的2号组长，负责平时日常工作的安排，治理。
　　而每个小组长的工作则由班长去负责治理，监视。最后，教师有事情直截了当交给班长去安排即可。
　　这种三级治理方式在我们班已经实行了一年 ，颇见成效：不仅教师的工作轻松了一些，学生的才能还大大表现出来，有了展示本人的舞台。
　　例如：某节课上，4组同学表现不好，被扣了10分，我没想到的是，4组的组长郎烁男同学居然在课下为他们的组员开了一个会。一起分析扣分的缘故，寻找加分的方法，充分调动了组员的参与兴趣------这种治理方式远远胜过教师的说教。
　　还有，平时的值日也是由组长本人分配工作，谁那儿出缺点，谁本人负责。有一次，我听见2组的组长曲凯旋同学说：“我们拖地竞赛，谁拖得地不洁净谁去打水！”我一听，“嗨”还真有方法!
　　还有，平时哪名同学学习有困难就由组长去协助，落课的由组长安排组内的组员去为他补课；平时组长检查组员的早自习情况。
　　最后，不管是参加什么活动，都由组长负责好本人的小组纪律，卫生，组员的安排。然后，周末，月末，学期末全班六个小组评比，评选出每周，每月，每学期的学习，纪律，卫生，好事小组予以物质奖励。而且，我们还要要投票选出三名优秀组长，加强学生参与的兴趣。
　　这里，班长的工作确实是负责监视，提示，治理六个组长的工作。在组长懈怠工作，表现不好时，予以批判指正。在学期末的家长会上，由班长总结六名组长的工作。而每一个组长要总结本人小组的组员一学期的表现情况。最后教师总结班长的表现情况，一级级下来，分工明确。
　　一年下来之后，我发觉了这2名组长和班长的领导才能提高不少，而其他同学的集体认识也愈来愈强，班级的凝聚力大大加强了。这确实是三极治理带来的收获。