班主任工作范文班主任经验交流材料三.doc

班主任工作范文之班主任经历交流材料三
　　各位领导，各位老师：
　　大家好！首先感激学校领导为我们提供了一个交流的平台。在这里，就小学班主任工作谈谈本人的看法：
　　一、常规适应，常抓不懈
　　学生良好的行为适应的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个治理过程中。因而我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为标准做得好的学生一起参与治理。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，防止不了会出现如此或那样的错误，因而这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。因而，我经常利用班会、课前、课后等一切能够利用的时间对学生中出现的咨询题及时进展教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉恪守纪律。
　　二、细处关爱，亲近学生
　　爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关怀小孩，热心的协助小孩。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是小孩更多的爱！感受小孩们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事！七、八岁的小孩们整天在妈怀里撒娇，都不厌恶妈妈，为什么？由于妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，因而小孩们也深深的爱本人的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些小孩，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出本人的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
　　平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带、给生病的小孩喂药等。如此，小孩们跟我亲近起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们处理一些难题，有时抚慰想妈妈的小孩，有时帮小孩旋开拧得太紧的水壶，总之，当小孩需要我的时候，我尽可能的协助他们，绝不会有厌烦的神色。
　　三、示范带头，直观引导
　　大教育家乌申斯基曾有过如此一段话：“老师个人的范例，关于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”典范的力量无穷的。初接二二班的班主任时，学生对我特别好奇，他们特别想明白我是是一个怎么样的老师，而且留心观察我的的每一个动作、每一个眼神、每一种表情、每一句话，我的本身素养，道德涵养，一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的典范。因而，在班级工作中我时刻留意本身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的妨碍着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先本人做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，本人就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，本人就做到每节课提早到教室。在我的带动下，我们班的卫生情况有了特别大的改变。
　　四、及时表扬，延迟批判
　　教过低年级的老师都明白：小孩小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，如此耽搁的时间太多而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在本人的过失上，情绪受妨碍，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理方法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。如此，课前的小矛盾、小咨询题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。
　　说到表扬，那就要及时、精确。由于“好小孩是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马受骗众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞学生。立即，有好几个学生过来抢扫帚了。假如上课铃响了，教室里还乱糟糟的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的预备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。如今，不管是纪律方面依然卫生方面，都有了比拟大的改观。
　　五、因人而异，把握火候
　　当老师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的小孩和调皮的小孩。那些听话的小孩，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能认确实按照你的要求去做；而那些调皮的小孩呢，经常给你唱反调。因而我就给他们讲道理，告诉他我们这个班确实是一个大家庭，兄弟姐妹间是不能够打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……通过一段时间的教育，如此的小孩有了不少的改变，也会向同学赔礼抱歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的小孩也一定会变好的。
　　总之，小学班主任工作是一项特别繁杂的工作，每个班主任都有过悲欢离合，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班小孩，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而荣耀的。我觉得只要本人充满爱心，关怀和保护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。