1、教诲处范文之“小课题展示课”活动总结
一、活动的亮点
亮点之一：上级领导关注并参与听评课，给予特别高的评价，本次参与人数特别多。
亮点之二：教育局的领导，教科所的专家及兄弟学校的同行全程参与评课和听课活动，为大家提供了互相学习的时机，如此较大规模的教科研活动在我校是第一次。
亮点之三：精彩的多媒体辅助与传统的教学完满地结合，能够看出我校在运用现代教育技术方面已经有了特别大的提高与进步。
亮点之四：全体老师及学生统一服装，精彩的展示，文明的礼仪，显示了良好的精神风貌。
亮点至五：团队负责人林长财亲身对展示课进展全程录像，说明学校特别注重此项工作。
二、
2、示范性的表达
1、教学理念新颖。能特别好地贯彻新课改理念，关注知识与技能的同时，还关注过程与方法、情感态度价值观；既有老师的点拨与引导，又有学生的互动与交流，整节课洋溢着浓郁的学生探究的气氛。如田宇老师的《小石潭记》一节课以其精炼的语言、丰富的内容和学生的手、脑、口并用，在“读”上下功夫，特别好的诠释了新课改理念。
2、教学思路明晰，设计合理。教学能从学生实际、学生认知规律、学生主体地位、知识生成的特点出发来精心设计教学，如陈树财老师的《一次函数》能从知识的发生开展过程出发，注重培养学生技能，特别好地将新课改理念落实在本人的教育教学当中，在“动”上下功夫，配以精彩的课件和流畅的语言
3、让学生尽情地感悟语言魅力，实验探究才能的培养，丰富了课堂。
3、教学内容丰富，重点突出，难点有打破语言自然流畅，教态大方，感情充分的马全富老师，结合美术课的特点，在“逗”上培养了学生的创性才能，给人以美的视觉和动的享受，他注重了语言的处理与加工，显示了良好的教学根本功和纯熟驾驭课堂教学的才能，富有激情的表演至今使人经历犹新。
靖宇县第一参场学校的主题科研暨：“两多两少两自主”的教学理念，努力在“有效教学”上有所打破。通过小课题展示课，处理部分老师在小课题方面的困惑，让我们看到每位老师都有一些亮点，每一节课都有一些惊喜，充分显示了我校老师丰厚的教学功底和高超的教学艺术。
三、
4、听课老师在听评课中得到了收获和启迪
1、老师们听课的积极性特别高，当堂无课老师积极参与。大家认真听、细心记，对照本人的教学找差距。
2、在座谈活动让老师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，课改实验老师介绍本人的教学设计思想，反思本人的教学行为；听课老师、领导点评课改实验老师的教学，并给了特别高的评价。
3、教学体会认识深入，不管是授课老师依然听课老师都从不同角度对这次活动发表本人的感想和认识，真情实感，收获颇丰。
4、要求老师在反思中“四记”：记“亮点”、记“败笔”、记“偶得”、记“改良”，生动地总结了本人在展示课中的收获和心得。
四、课改实验老师的引领辐射作用
5、得到了充分的发挥
1、几位授课老师高度注重这次活动，对本人的课做了精心的预备。从教学设计到课件制造，下了特别大的功夫。私下理解，他们用了三天以上的时间去预备教学设计和课件，这也是获得较好的教学效果的缘故之一。
2、“新课程理念”“本人的小课题”在授课时得到了特别好的落实。这几位老师的课堂，充满着活力和活力，表达着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，关于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握特别有效果。
3、提高了课堂的实效性。几位老师的课件设计和制造特别有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用
6、课改实验老师驾驭课堂的才能得到了充分发挥，让老师们看到了他们是如何向45分钟要效益的。
五、缺乏和缺点
1、老师的参与面略窄，有课的老师没能去听，评课时间短了假如设计两节课就好了，部分老师的研讨存在着走方式、走过场的现象。
2、有拖堂的现象，在教法的选择、教材的处理、重难点的把握与打破有待探究和再提高，老师讲课语言随意性大，缺少严谨性。
总之，能够说今年的五月是我校不平凡的一月，参场学校小课题展示课为我们奉献了一道精巧的文化大餐，让我们品味到了辛苦后的甘甜，体会到了课堂教学的魅力所在。我们衷心肠希望全体老师以本次小课题展示课活动为契机，促进课堂教学水平的再提高，细化教学常规，全面提升我校教育科研质量。本次参场学校小课题展示课活动，只是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学科研活动的一次集中展示。展示课尽管完毕了，但课堂教学没有停顿，我们的交流、研讨和反思也没有停顿。在今后的教学实践中，让我们苦练内功，在锤炼中标准，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为参场学校教育教学工作谱写新的篇章。
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