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浅谈家庭对小学生自信心的影响

[摘要] 自信心就是对自己实现个人理想、目标的坚信程度。它能使学生充分展示自己的才华，是学生走向成功的重要精神动力。而学生自信心的建立是受很多因素影响的，如家庭的、社会的、学校的以及个人的等。在这里我主要从家长的自信心、家长对子女的爱、家庭的稳定性因素与家长对子女的期望值对学生自信心的影响来谈谈。
[关键词] 自信心 家庭 影响 小学生

自信心就是对自己实现个人理想、目标的坚信程度。它表现为接受任务以后，对完成任务充满信心，并能提出完成任务的方法步骤。有克服困难的决心，并坚信自己的力量，是一种自信心的表现。自信心能使学生充分展示自己的才华是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信，影响的不仅是学业，更重要的是影响着健全人格的形成。学生学习的自信心越强，就越易学好，学生感到越易学，学习的自信就越强。因此，自信心是学生健康成长，早日成才的重要因素之一。而自信心的建立是一个渐进的、潜移默化的过程，在这一过程中，影响学生自信心建立的因素有很多，涉及到家庭、社会、学校以及个人因素等。但是在传统的教育观念中，很多家长认为孩子靠学校教育就够了，不用自己了。其实一个人的成长过程除了依靠学校外，社会、家庭也是必不可少的。尤其是家庭，因为家庭是最初的、最基本的、内容最广泛的因素。因此影响学生自信心的建立与家庭的因素有着很大的关系，下面是我就家庭因素方面对小学生自信心的影响谈谈我个人的看法。
一、家长的自信心如何是直接影响孩子自信心建立的重要因素。
家长是孩子的第一任教师，而且是全方位的教师。孩子在社会化过程中，最初的、最直接的模仿对象就是父母。因此，家长的自信心如何是影响到孩子自信心建立的关键。对于刚入学的孩子，好奇、好动的他们对世界充满疑团，天空挂满的星星像一个个问号，课文里面的铅字使他们惊奇。这时，孩子需要的是帮助，需要的是将一个个的问号变成句号或感叹号。这时期的他们是绝对的相信父母。而对于中高年级的小学生，随着他们的思维与心理的发展，对事物的认识评价有了自己的见解，这时的他们不再绝对的相信家长。那作为家长应根据孩子的发展扮演好自己的角色。据调查①，孩子提出的问题中，家长也有不能给予解答的，除少数家长对孩子“训斥”和“警告”，48%的家长以“不耐烦”，“不屑于回答”或“敷衍”的方式对待。家长的这些做法都会使孩子的自信心受到影响的。但有自信心的，相信自己能力的以及有教育责任感的家长可以通过不断地学习，查找资料来满足孩子不断增长的文化素质需要，寻找解决问题的方法。时时处处以自己的崇高理想，勤奋精神，顽强毅力和乐观态度去影响孩子。这些举动与过程不可估量地影响着孩子，它潜移默化地影响着孩子积极参与学习、活动。并在这一过程中会获得成功的体验，建立起自信。如我国的著名的国际象棋大师谢军从小就受到有很强自信心的父母的影响，使她养成了自信向上的优秀品格，使她后来在高手如林的棋坛上登上皇后的宝座。
二、家长的爱影响着孩子自信心的建立。
有一位学者对北京的900个家庭作过一次调查②，结果他发现33%的家长对孩子过分干涉；有7%的家庭对孩子过分严厉；只有30%的家庭是温暖理解型的。温暖理解型的家庭中的孩子性格开朗、活跃、关心、尊重他人。当遇到困难和挫折时能以乐观地态度去正视它，以勇敢地态度，积极地热情去迎接它。这样孩子能从自己亲身经历完成某件事情后获得成功的喜悦而建立起自信心。而那些受特别溺爱、过分保护的孩子衣来伸手，饭来张口，处处以自我为中心，缺乏受培养锻炼的机会，缺乏正视挫折，战胜挫折的勇气和能力。因此，在这种环境下长大的孩子一遇到困难，挫折需要自己去解决时，他们会采取退缩、逃避、自暴自弃的态度。长期下去，孩子因体验不到成功的快乐而严重影响到其自信心的建立。那些过分干涉和过分严厉的家庭也会影响到孩子自信心的树立。因为孩子的天性是好动、好奇、好问、好模仿，是乐群的。而这些家长却在限制、剥削孩子的天性和自由，扼制他们的创造力。这会使孩子产生强烈的逆反心理，导致自我评价过低，产生强烈的自卑心理。因此家长的教育观念要转变，多关爱孩子，让孩子在不同的年龄阶段独立完成自己应该做的事情，无论结果如何，家长都应适当地给予肯定、赞扬和鼓励，对孩子的一些爱好和兴趣，要注意引导，共同分析探导，让他们获得成功，建立自信。如有一位家长的孩子，小学时，每次考试成绩不是很好，他就有自卑感。但这位家长并不讽刺、批评，而是注意挖掘孩子的长处，让他体验到成功。孩子的体育好，家长就鼓励他多参加锻炼，在这方面多获得一些成功体验，在一次学校举行的短跑比赛中，孩子落在了同学的后面。这位家长无法为孩子鼓掌庆贺，但家长对孩子说：“你反应比他们快，哨子一响，最先冲出的是你，这是你的优势所在，你只要以后多练练耐力，就不难超过他们。”这个宽容的家长通过不断挖掘孩子身上的闪光点，增强孩子的自信心。后来这位孩子在学习和生活上逐渐树立了信心，所以每位家长给孩子适度的爱对孩子自信心的建立是何等的重要！
三、家庭的稳定性因素也影响着孩子自信心的建立。
孩子不仅天真灿烂、无忧无虑，而且他们也有情感反应和感情的需要。稳定的家庭使孩子情绪乐观稳定，有良好的人际关系，容易接纳他人，对他人有爱心，能自尊、自强、自制，勇于战胜困难。而不稳定的家庭（如父母关系不好或离异），就会造成孩子胆小、偏激、敏感、多疑、善变的个性，严重者导致不健人格，在别人面前总感低人一等，自卑心理强烈，处处显示出不自信，心理压力大。因此，家长应营造良好的家庭环境，以相互尊重、理解、信任和关心的态度一起去教育孩子，这样孩子能得到赏心悦目的精神享受，从而产生愉悦向上的动力。使他们对文化、生活更加热爱，从中得到更大的自信。
四、家长对子女的过高期望对孩子自信心的影响。
许多家长强烈地意识到21世纪将是人才竞争的社会，他们望子成龙，盼女成凤心切，从孩子一出生便寄以厚望。在一项对小学一年级学生的父母的调查中显示③，有91%的家长希望子女能上大学，30.6%的家长希望子女长大后能有所作为。这些愿望本是无可厚非的。有关研究早已发现，一般情况下，家长对子女的期望值高，则子女受到激励就大，对自己成就的愿望也就强烈。但是，决不是说，期望值越高，对孩子的发展越大。如果期望带有极大的盲目性，高到子女根本不可能达到的地步，那么，这种不切实际的期望，不但对孩子起不到积极的激励作用，反而使孩子“望而生畏”，容易削弱孩子的信念，使孩子丧失上进的勇气。长期下去，孩子因丧失自信心产生自卑心理，最终自暴自弃。
总之，孩子自信心的建立与家庭是有着紧密联系的。家长的以身作则、合理期望、正确引导、适度赞扬，能使孩子自信心得到建立与增强。

注释：
①②摘自黄金愈的《素质教育在家庭》，南方日报出版社，2001。9
③摘自《牡丹江教育学院学报》2001·1。