1、3B Unit 3 This is my father
单元学习目标与要求
1．使学生能在情景中理解、会说This is my father／mother／brother／sister／daughter／ son／grandfather/grandmother／uncle／aunt以及Who's this? Who’s that? She’s…。
He's…等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。
2．在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，gr
2、andmother，uncle, aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。
3．通过练习使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
4．对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
5．通过本单元的教学让学生进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。
Lesson 13
教学步骤与建议
1． 热身／复习(Warm—up／Revision)
1）课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。
2）师生互相问候。教师有目的地运用本课句型：Good morning！Hello! Glad to meet yo
3、u!
3）请各个小组的学生按照Lesson 12 的内容表演Party.表演成功的小组为小组成员戴上小动物的头饰。
2． 新课导入(Presentation)
1）教师向一名戴有小猴子头饰的学生打招呼并与其对话。
T: Good morning．What’s your name?
S: My name is Micky．
T: Nice to meet you， Micky．
随即教师向全班学生用英文介绍该生This is Micky．
以相同的方法继续介绍其他戴头饰的学生，以便让学生对This is，句式有一个反复认识的过程。 ．
2）出示教师的头饰请部分
4、学生到讲台前戴上头饰扮演教师，重复使用This is…．进行对
话，此时教师自己扮演—名学生坐在学生当中，参与对话活动。
3）教师出示本课挂图或使用投影仪介绍说：Look at this photo．This is my father．This is my
mother．切入到新课的教学中来。
4）教师将准备好的爸爸妈妈的头饰先贴在黑板上，带领学生说图片的内容，然后将单词
father，mother板书到黑板上，领读单词。
教师请学生相互出示家庭照片，先在小组内互相介绍，This is my father．This is my mother．然后请部分学生到讲台前拿着照片向大家介
5、绍爸爸妈妈。
5)在黑板上画公园大门的简笔画，创设课文中的情景，让学生们分别戴上头饰扮演孩子、爸爸、妈妈，与教师共同完成情景会话。
3．趣味操练(Practice)
1）教师将爸爸、妈妈的头饰分别戴在两个学生的头上，进行听音快速反应游戏：黑板上写有单词father，mother，当教师说This is my father时，戴有爸爸头饰的孩子应迅速站到father这个单词旁。
2）将学生们分成两个小组进行听音反应比赛：黑板上挂有爸爸、妈妈的照片或图片，每个队上来的两名选手手中各拿一个拍子，当教师说This is my mother．时看一看哪个学生手疾眼快，先拍到相应图画者为获胜方
6、
3）教师要指导学生注意语音、语调，特别是father，mother两个词中均含有摩擦音，要防止学生将其读成/d/这个音。
4）将头饰戴在学生的脑袋上，背朝大家，将学生们继续分成两个小组进行小组猜词比赛，哪一组猜对了给哪一组加分，两个组要是都猜对了那么两个组都要加分。
5）当学生戴着头饰进行情景对话表演到高潮时，教师可让扮演爸爸、妈妈的两个学生表演完对话仍然站在讲台前，教师播放歌曲Father and mother，渲染气氛，并教给学生一些配合歌词的相应的动作。当学生对歌词较为熟悉时，教师可以让会唱的学生站起来唱，这样重复两三遍孩子们就都可以自信的站起来演唱这首歌了。
4．课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册的内容。
师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。
1）听录音，根据录音内容按顺序给相应的图加上序号，然后模仿录音说句子。录音可多放两遍，让学生检查核对。
2）指导学生在两个小花环里画上自己爸爸、妈妈的形象，然后向全班同学介绍自己的父母。
3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5．补充活动(Additional activities)
1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。
2) 会用This is…．来向他人介绍自己的老师、同学和家人。
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