脱贫攻坚与区域农业可持续发展（何高增）.doc

脱贫攻坚与区域农业可持续发展
授课时间：2019.11.13 授课班级： 高三（12） 授课老师：何高增

【时事背景、内容解读、策略实施】
时事背景：
中国到2020年，稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗和住房安全有保障。实现贫困地区农民人均可支配收入增长幅度高于全国平均水平，基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平。确保我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。
内容解读：
1、坚持精准扶贫，提高扶贫成效。扶贫开发贵在精准，重在精准，必须解决好扶持谁、谁来扶、怎么扶的问题，做到扶真贫、真扶贫、真脱贫，切实提高扶贫成果可持续性，让贫困人口有更多的获得感。
2、坚持保护生态，实现绿色发展。牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，把生态保护放在优先位置，扶贫开发不能以牺牲生态为代价，探索生态脱贫新路子，让贫困人口从生态建设与修复中得到更多实惠。
3、坚持因地制宜，创新体制机制。突出问题导向，创新扶贫开发路径，由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变；创新扶贫资源使用方式，由多头分散向统筹集中转变；创新扶贫开发模式，由偏重“输血”向注重“造血”转变；创新扶贫考评体系，由侧重考核地区生产总值向主要考核脱贫成效转变。
实施精准扶贫方略：
1、 发展特色产业脱贫；
2、 结合生态保护脱贫；
3、加大“互联网+”扶贫力度
4、发挥科技、人才支撑作用。
【教学目标、核心素养】
1、能够熟练利用读图的四步骤地图描述出区域的位置、范围、地表特征。并且快速从自然和社会经济两方面说出影响农业的区位因素。
2、能够利用知识基础建立空间思维能力，从地形、土壤、气候、水资源等方面区域认知分析地区农业生产的自然优势。
【重点、难点】
重点：利用读图四步法快速分析一个区域农业生产的条件、布局特点的方法；
难点：感悟时事热点，了解国家政策，培养学科核心素养。
【课前准备】
1、探究式教学法：通过创设问题情境，学生自主学习、讨论、探究，并因此获得发展；
2、多媒体展示教学法：创设情景，激起学生的求知欲；
3、电脑多媒体、自制教学软件和多媒体课件。
【教学过程】
（一）新课引入
时事背景-《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》是中共中央、国务院于2015年11月29日颁布的指导当前和今后一个时期脱贫攻坚的纲要性文件，自2015年11月29日起实施。
《决定》提出的目标是，到2020年，稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗和住房安全有保障。实现贫困地区农民人均可支配收入增长幅度高于全国平均水平，基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平。确保我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。 今年是脱贫攻坚战的最后一年。
（二）内容解读（与地理相关的知识点
基本原则：
1、坚持精准扶贫，提高扶贫成效。扶贫开发贵在精准，重在精准，必须解决好扶持谁、谁来扶、怎么扶的问题，做到扶真贫、真扶贫、真脱贫，切实提高扶贫成果可持续性，让贫困人口有更多的获得感。
2、坚持保护生态，实现绿色发展。牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，把生态保护放在优先位置，扶贫开发不能以牺牲生态为代价，探索生态脱贫新路子，让贫困人口从生态建设与修复中得到更多实惠。
3、坚持因地制宜，创新体制机制。突出问题导向，创新扶贫开发路径，由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变；创新扶贫资源使用方式，由多头分散向统筹集中转变；创新扶贫开发模式，由偏重“输血”向注重“造血”转变；创新扶贫考评体系，由侧重考核地区生产总值向主要考核脱贫成效转变。
（三）高考知识链接-实施精准扶贫方略发展特色产业脱贫
制定贫困地区特色产业发展规划，重点支持贫困村、贫困户因地制宜发展种养业和传统手工业等。实施贫困村“一村一品”产业推进行动，扶持建设一批贫困人口参与度高的特色农业基地。
结合生态保护脱贫。国家实施的退耕还林还草、天然林保护、防护林建设、石漠化治理、防沙治沙、湿地保护与恢复、坡耕地综合整治、退牧还草、水生态治理等重大生态工程，在项目和资金安排上进一步向贫困地区倾斜，提高贫困人口参与度和受益水平。
加大“互联网+”扶贫力度加强贫困地区农产品网上销售平台建设。加强贫困地区农村电商人才培训。对贫困家庭开设网店给予网络资费补助、小额信贷等支持。开展互联网为农便民服务，提升贫困地区农村互联网金融服务水平，扩大信息进村入户覆盖面。
发挥科技、人才支撑作用。加大科技扶贫力度，解决贫困地区特色产业发展和生态建设中的关键技术问题。
（四） 真题讲评
着重教学生学会，区域地图四步读图法：
读图名、知内容 看图注、获信息 联题目、抓关键 析原理、组答案
题目链接——
阅读图文材料，完成下列要求。（24分）
云南省宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题，该县曾在境内山区实施小规模调水，但效果有限。1994年“引洱（海）入宾（川）”工程竣工通水，加之推广节水措施，当地农业用水方得以保障。近些年来，宾川县河谷地区以热带、亚热带水果为主的经济作物种植业蓬勃发展。

（1）指出宾川县地形的主要特点，并推测耕地分布及数量的特点。（6分）
（2）说明地形对宾川县河谷地区干热气候特征形成的影响。（8分）
（3）用水得到保障后，当地热带、亚热带水果种植业蓬勃发展，从气候角度分析其原因。（6分）
（4）以水果种植业为基础，提出宾川县为促进经济进一步发展可采取的措施。（4分）
题目分析——读图技巧的培养与注意事项
（1）读图（注意图中县界线），宾川县总体地势较高，东北部海拔多在3000米以上，境内大部分地区海拔在1000、2000米以上，河谷地带地势较低平且面积狭小，再结合材料“宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地区气候干热”，可推测宾川县的地形特征为（地势起伏大）山高谷深。耕地应分布在地势低平地区，因此宾川县的耕地主要分布在河谷、山间盆地等地势低平处；由于高山面积广、河谷面积狭小，宾川县耕地面积占土地面积的比重小、数量少。
（2）该地位于我国南方地区，本为温暖多雨的亚热带季风气候区，但山高谷深，深谷的两侧为高山，高大的山脉阻挡了海洋暖湿气流，当暖湿气流翻越高山后，气流下沉，在下沉过程中随着海拔的下降，气温不断上升，同时气流下沉升温造成水汽难以冷却成云致雨，下沉气流成为干热风，使谷地气候变得又干又热；再加上谷地地形封闭，热量难以扩散，导致谷内气温更高。
综合思维构建——区域农业发展条件的分析思路
①从地形、气候、土壤等自然条件方面，分析该区域适合发展哪些类型的农业以及种植哪些作物。
②综合考虑该区域社会经济条件，如区位、交通、市场等方面，从上一步已确定的农业类型及作物中选取单位产值最高且对当地生态环境无害的一部分。
③要注意区域内部自然及社会经济条件方面的差异，合理布局小区域农业。
④关注重要农业区域在农业发展过程中的生态问题及发展障碍。
【课后作业及反思】
作业：典例分析（读图步骤的回忆）
课后反思： 主要将读图步骤融入到地理知识分析，紧密与国家政策联系。