《学会尊重》教学设计.docx

六年级下册《道德与法治》
第一单元 完善自我 健康成长
第一课 学会尊重

教学目标:
1 在学习和生活中， 知道怎样尊重他人。
2 培养尊重他人的品德， 在平时的学习和生活中， 自觉尊重他人， 以赢得他人的尊重。
3 尊重他人， 自觉遵守道德规范。
教学重点:
1． 知道怎样尊重他人。
2． 在平时的学习和生活中， 自觉尊重他人， 以赢得他人的尊重。
教学难点:
使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学准备：
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入，了解尊重
1． 同学们， 这是拍摄于 2017 年11 月 的一张新闻图片， 在这张图片中你看到了谁？
2． 今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）
3． 习爷爷“挪椅子， 扶老人， 坐身边” ， 这一连串动作持续刷屏， 让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？
4． 这不是简单的“你请我让” ， 而是一种直击人心的精神力量， 它的名字叫“尊重”。（课件：学会尊重）
二、联系生活，畅谈尊重
活动一  说说我最尊重的人
1、坐在习爷爷身边的， 一个是报效祖国的科学家， 一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作在各自岗位上散发光和热， 赢得了大家的尊重。
快速思考：在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？
学生线上举手回答
2、谈到尊重，我们往往关注离我们最亲近的人或是取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？
学生线上举手回答
生1：我尊重的是环卫工人，每天把我们长安镇清扫的非常干净。
生2：保安，因为他们守护我们校园的安全。
3．师小结：我们身边有一些人，他们默默无闻，大家觉得，他们不值得被尊重吗？你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。（课件出示疫情下的医务工作人员、风雪中的快递员）
师：在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（课件：每个人都应得到尊重）
4． 如果每个普通人都能得到应有的尊重， 社会将有那些变化呢？
（课件：让生活更美好，让社会更和谐）
三、创设情境，学会尊重
尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。
活动二 尊重自己
（一）尊重需要尊重自己
1．（出示故事）有个同学叫刘菲， 班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因，我们一起来读一读这个故事。
学生线上举手回答
生朗读：我很普通，没有什么优点无论外表学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动， 因为没有同学喜欢自己。我想， 过几年就得外出打工挣钱， 所以学习对我来说可有可无。表姐考上了大学， 妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！
2、师：从这个故事中，你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
3、 如果你想帮助刘菲你会对她说些什么呢？学生在线举手回答
生：每个人身上不仅有缺点还有优点，我们要看到自己的闪光点。
4、 小结：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
（课件：尊重自己）
5、除此之外， 尊重自己还有哪些表现呢？
课件出示图片：公共场所乱扔垃圾、考试作弊抄作业、公共场所抢座占座
师：通过观察图片有同学会想到维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺、也是尊重自己的表现。
活动三 尊重需要适度维护
1． 说到这“维护形象”， 再给大家分享一个小故事。（课件出示故事）
学生线上举手朗读
师：读完这个故事我相信每一位同学都有自己的思考，故事中“讲道理” 先生说“好脾气” 先生的做法是不尊重自己？你同意他的说法吗？很多同学一定觉得“好脾气”先生的做法确实有些不尊重自己，但在生活中面对冒犯和侮辱，我们心里很不舒服，请大家想一想，那我们应该怎么做呢？
生1：不理对方
生2：起诉。
师：除了大家想到的，老师也给大家几个方法：1、指出对方的错误
2、要求对方道歉
3、必要时拿起法律武器
师：当然了，尊重自己并不意味着拒绝批评，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的，如果为了维护形象，而无原则，无底线，那也是不尊重自己的表现。比如说：有的同学听不得批评，每次别人提点意见，他就要找很多理由为自己辩护。
还有的同学喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。（课件）
请你反思一下，你自己身上，是否也有这种过度维护自己的行为呢？那我们该怎么做呢？
学生线上举手回答
关于维护自己要适度，老师在这里给大家一些方法：1、不过分敏感，保持情绪平稳。
2、客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。
3、理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。（课件出示）
就像宋朝思想家、教育家朱熹所说的那样-自敬，则人敬之，自慢，则人慢之。
中国著名革命家和教育家徐特立也说过：自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
我们除了自己尊重自己，也需要别人的尊重。
活动四 推己及人，尊重他人
请大家迅速回忆一下，那件事你感受到了别人对你的尊重？当时你的感受是怎样的？
学生线上举手回答
师：当你感觉到被别人尊重时，你一定会感到快乐、满足、充满价值感。推己及人，别人也希望我们能够给他们带来同样的体验。因为尊重他人，是一项基本的道德要求，也是一个人人文素质的体现。那么，在生活中我们该如何去尊重别人呢？熟话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。语言才可以体现尊重。一句理解和尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
那么，在你的记忆中，让你感到被尊重的话语有哪些，你可以把这些话语收集起来，看看它们有什么共同特点。我想你一定会有所发现。
其实尊重他人不但表现在话语上，更应该落实在实际行动上。
师出示图片（董卿单膝蹲地听老先生讲话）三分钟跪地三次，被网友们称：“跪出了最美的中华骄傲”，其实在我们身边像这样的尊重他人的行为还有很多，与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人的意见，关注他人的需要，及时表达歉意和感谢，都是尊重他人的底线。
不仅如此，我国宪法中也规定：中华人民共和国的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求也是法律要求。
师出示三字口诀—尊重感恩
我们一起和家人读一读
五、总结
希望同学们，不仅仅把这些内容挂在嘴上，更要内化于心，落实到行动上，人人得到尊重，这是一个社会，具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。希望通过这节课，大家每个人都能懂得尊重，在以后的学习生活中做到尊重自己、尊重他人。