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活动名称
我爱吃的水果（综合）
活动目标
1.能围绕“水果”的话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果的名称、形状、颜色、味道。
2.初步学习安静地倾听别人的谈话。
3.知道吃多种水果对儿女身体有好处。
情况分析
水果对于小朋友来说是比较熟悉的，他们靠已有的生活经验来进行进行活动。能够达到很好的效果。
重点、难点
用简短的句子谈论自己爱吃的水果的名称、形状、颜色、味道。
活动准备
1.每人带一个自己爱吃的水果，用袋子装好，活动前放在自己椅子下面。
2.另买一些水果，洗净，切成块状，上面插好牙签（做过安全处理的牙签），用盘子装好。
活动过程
1.品尝水果，引出谈话主题
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请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。
提问：水果好吃吗?你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？
2.出示挂图，围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
（1）提问：你吃过什么水果？它是什么颜色、什么形状、什么味道的？请讲给小朋友听听。
（2）幼儿拿着带来的水果与身边的小朋友自由交谈。
教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿的谈话。
3.拓展谈话内容。
（1）集体谈论。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。
（2）提问：你最喜欢吃的是什么水果？为什么？
幼儿围绕新话题开展谈话。教师参与谈话，给幼儿一共一定的新经验。围绕吃水果对身体的好处小结。
4.水果的宴会。
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请幼儿选择自己喜爱的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同的水果，感受水果的不同口味。
策略调整
1. 及时如数收掉幼儿吃水果用剩下的牙签。
2. 给幼儿品尝的水果最好是多种的，如一组一种。
3. 幼儿带来的水果最好不要放在地上，本活动可让幼儿围坐在桌边进行。
反思
在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么；还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：
一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。
小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。
二、忽视了整体与部分的区别。
孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。
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