就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信(导学案).doc

大垸中学八年级语文备课组123678
大垸镇中学语文学科导学案（教师用）
年级：八年级 主备人：程国富 审核： 审批：
课题
课型
课时
使用者
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
预习展示
二课时

学 习
目 标
1、培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。
2、学习文中优美的环境描写，揣摩体会文中各具特色的语言，并且辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。　
3、感受雨果博大的胸怀和伟大的人格魅力，接受珍视人类文明成果，热爱全人类文化的情感熏陶。
学 习
重 点
感受雨果的伟大情操，学会站在人类的角度考虑问题。
学 习
难 点
辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别，掌握本文的语言特色。
导入
知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗？ 法国著名作家雨果，这两部长篇小说是其代表作。
学生自主学习
雨果（1802－1885）19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家.贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说.
英法联军远征中国
英法联军之役,又称第二次鸦片战争,是1856—1860年英法联合发动的侵华战争.
1860年10月英法联军占领北京，他们野蛮地洗劫了北京城的同时，闯入圆明园，大肆抢劫，并放火烧毁了这座宏伟华美的皇家园林。
教师作补充：
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
检查字词
赃（zāng）物、箱箧（qiè）、制裁（cái ）、给（jǐ）予 、恍（huǎng）若、琉（liú）璃（lí） 珐（fà）琅（láng）、惊骇（hài）、晨曦（xī）、瞥（piē）见、 劫（jié）掠、缀 （zhuì）满、 绸（chóu）缎、惊骇hài、瞥见piē 、制裁cái、赃物zānɡ、晨曦xī、洗劫jié、野蛮mán、琉璃liúlí、眼花缭（liáo）乱
感知内容：
快速默读课文，说说课文主要写了什么内容。
①赞美圆明园　②谴责侵略者
品味语言：
1、 雨果怎样评价圆明园？（集中表达雨果评价圆明园的句子：）
是世界奇迹；是幻想的某种规模巨大的典范；是亚洲文明的剪影。
2、雨果怎样谴责英法联军的强盗行为？
讽刺劫掠者：（谴责）
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。……丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 ……政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 ……法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。 …… 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。
问题研讨：
1、雨果在谴责英法联军的强盗行为使用了很多像“漂亮” “丰功伟绩” “收获巨大” “文明人”等词语,你是怎样理解的?这些词语有什么作用?
巴特勒等人期待雨果对英法联军的侵略行径给予盛大赞誉。雨果在愤怒之下,用反语来形容强盗心理,具有辛辣的讽刺意味。
2、1861年2月23日至4月10日,拿破仑三世公然将抢来的园明园文物在当时的王宫展出。雨果称之为“把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出” 。雨果为什么说圆明园的文物是“富丽堂皇的破烂”?
圆明园的物品虽然是富丽堂皇的,但强盗的行径是丑恶的,把抢来的东西拿来展览就像展览毫无价值的“破烂” 。
读了本文之后,你对雨果这位作家有了怎样的认识?请作出你的评价。
—他是一位正直的作家,没有狭隘的民族主义情绪,他代表了人类的良知,是非分明,爱憎分明。
回读课文 感悟作者
“面对面”活动：
方式：角色虚拟，用对话的方式，探讨雨果可贵的人格魅力。“记者”提出问题要以文本为依据。“雨果”回答问题最好参考文章里的语句。
探究情怀
中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
（清醒的头脑 、正直的良知、公正的立场）
作业：给雨果写一封信,谈谈你读了本文后的感想。
要求：格式正确，观点鲜明，内容丰富，不少于400字
【补充】：
巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？
⑴让学生有感情地朗读①——④段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。
⑵有感情地朗读⑤——⑩段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语？谈谈自己的感受。
提示：
英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。

板书设计：　　
世界奇迹　　　　　　　　　　　　“赞誉”　　
　 破烂　
惊人杰作　　　　　　　　　　　讽刺、　谴责
人道、正直、公正、是非分明
珍视人类文明成果
同情、尊重中国人民
教学后记通过学习本文，激发了同学们对法西斯的愤恨。

大垸镇中学语文学科导学案
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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
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目 标
1、培养学生快速默读课文，整体感知课文，从中提取有效信息的能力。
2、学习文中优美的环境描写，揣摩体会文中各具特色的语言，并且辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。　
3、感受雨果博大的胸怀和伟大的人格魅力，接受珍视人类文明成果，热爱全人类文化的情感熏陶。
学 习
重 点
感受雨果的伟大情操，学会站在人类的角度考虑问题。
学 习
难 点
辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别，掌握本文的语言特色。
导入
学生自主学习
雨果（1802－1885）19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家.贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说.
英法联军远征中国
英法联军之役,又称第二次鸦片战争,是1856—1860年英法联合发动的侵华战争.
1860年10月英法联军占领北京，他们野蛮地洗劫了北京城的同时，闯入圆明园，大肆抢劫，并放火烧毁了这座宏伟华美的皇家园林。
教师作补充：
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
检查字词
赃（zāng）物、箱箧（qiè）、制裁（cái ）、给（jǐ）予 、恍（huǎng）若、琉（liú）璃（lí） 珐（fà）琅（láng）、惊骇（hài）、晨曦（xī）、瞥（piē）见、 劫（jié）掠、缀 （zhuì）满、 绸（chóu）缎、惊骇hài、瞥见piē 、制裁cái、赃物zānɡ、晨曦xī、洗劫jié、
野蛮mán、琉璃liúlí、眼花缭（liáo）乱
感知内容：
快速默读课文，说说课文主要写了什么内容。

品味语言：
1、 雨果怎样评价圆明园？（集中表达雨果评价圆明园的句子：）

2、雨果怎样谴责英法联军的强盗行为？
讽刺劫掠者：（谴责）
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。……丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 ……政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 ……法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。 …… 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。
问题研讨：
1、雨果在谴责英法联军的强盗行为使用了很多像“漂亮” “丰功伟绩” “收获巨大” “文明人”等词语,你是怎样理解的?这些词语有什么作用?

2、1861年2月23日至4月10日,拿破仑三世公然将抢来的园明园文物在当时的王宫展出。雨果称之为“把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出” 。雨果为什么说圆明园的文物是“富丽堂皇的破烂”?

读了本文之后,你对雨果这位作家有了怎样的认识?请作出你的评价。

回读课文 感悟作者
“面对面”活动：方式：角色虚拟，用对话的方式，探讨雨果可贵的人格魅力。“记者”提出问题要以文本为依据。“雨果”回答问题最好参考文章里的语句。
探究情怀
中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？

作业：给雨果写一封信,谈谈你读了本文后的感想。
要求：格式正确，观点鲜明，内容丰富，不少于400字