1、快乐读书吧
一、阅读课本第59至60页的内容，完成练习。
1.如何阅读神话故事呢？判断下列阅读策略的对错。
（1）阅读神话故事时，要用心感受故事中的个性鲜明的人物形象。（ ）
（2）阅读神话故事时，可边读边发挥想象，感受其中的神奇。 （ ）
（3）开展与神话故事有关的主题活动，激发阅读兴趣。 （ ）
（4）可借助相关的影视、图片等资料来感受古代劳动人民对世界的认知。
（ ）
2.发表自己的看法。
在阅读神话故事时，我们还
2、可以______________________________________________________________________________________。
二、借助新鲜有趣的插图，猜一猜神话故事的题目。
_______________ _______________ _______________
三、回顾所读过的神话故事，选择正确答案的序号填空。
1.在黑暗的“鸡蛋壳”里，孕育着一个伟大的生命，他是（ ）。
A.共工
3、 B.盘古 C.吴刚 D.后羿
2.相传我国第一部药学著作《本草经》，是由（ ）所作。
A.黄帝 B.大禹 C.炎帝 D.愚公
3.在希腊神话中，传授纺织、园艺、畜牧等技艺给人类的是智慧女神（ ）。
A.雅典娜 B.赫拉 C.赫斯提亚 D.宙斯
四、读《女娲造人》，制作思维导图。
五、阅读精彩片段，完成练习。
（一）
在福喀斯，有一座高山的两个山峰露出水面，这就是帕耳那索斯山。普罗米修斯的儿子丢卡利翁事先得到父亲的警告，造了一条大船。
4、当洪水到来时，他的妻子皮拉驾船驶往帕耳那索斯山。被创造的男人和女人再也没有比他们更善良、更虔诚的了。宙斯召唤大水淹没大地，报复了人类。他从天上俯视人间，看到千千万万的人中只剩下一对可怜的人儿漂在水面上。宙斯平息了怒火。他唤来北风，北风驱散了团团乌云和浓浓的雾霭，让天空重见光明。掌管海洋的波塞冬见状也放下三叉戟，使滚滚的海涛退去，海水驯服地退到高高的堤岸下，河水也回到了河床。树梢从深水中露了出来，树叶上沾满污泥。群山重现，平原伸展，大地复原。
1.从故事中人物的名称来看，我知道选段出自（ ）。
A.中国神话故事 B.古希腊神话故事
2.根据选段内
5、容填空。
（1）宙斯召唤大水淹没大地，目的是（ ）。
A.报复人类 B.造福人类
◆从这件事中，可以看出宙斯是一个__________的神。
（2）掌管海洋的神是__________，他使用的武器是__________。
（3）丢卡利翁的父亲是__________，这位父亲是一位善良的神，他为了帮助人类而__________________，受到了宙斯残酷的惩罚。
3.用“____”画出描写宙斯平息怒火的原因的语句。
（二）伏羲和女娲（节选）
据说，伏羲在湖中捞鱼时，有一只巨大的白色乌龟游到他身边说：“一百天之后会天塌地陷，洪水泛
6、滥。只要你每天送我一条鱼，我就可以救你。”从此，伏羲每天都给白龟喂鱼吃。妹妹女娲知道以后，也来给白龟送鱼。一百天之后，果然天塌地陷，洪水泛滥，人类几乎都遇难了。这时，白龟张开大口，把伏羲、女娲吞进肚子，沉入湖底。兄妹俩在白龟肚子里发现了一座宫殿，走过去一看，那里摆着一堆鱼。原来，这些鱼正是他们过去送给白龟的。其实白龟收到鱼之后，根本没有吃，而是为他们存在这里。现在，伏羲、女娲正好拿这些鱼来充饥。过了很久，洪水终于消退了，白龟把他们吐了出来。
1.语段主要描写的是（ ）。
A.人类祖先是如何交朋友的事 B.人类祖先在洪水中获救的事
2.白龟让伏羲送鱼给自己的目的
7、是______________________________________________________________________。
3.语段的哪些部分让你感受到了神话的神奇？请用简短的语句来概括。
神奇之处一：______________________________。
神奇之处二：______________________________。
快乐读书吧参考答案
一、1.（1）√ （2）√ （3）√ （4）√
2.从不同角度进行比较阅读，发现不同故事之间的联系或差异，从而激发自己更深厚的兴趣
二、精卫填海 哪吒闹海 八仙过海
三、1.B 2.C 3.A
四、女娲用黄泥造人，大地充满生机
女娲建立婚姻制度，人类一代代延续
慈爱
五、（一）
1.B
2.（1）A 凶狠残暴 （2）波塞冬 三叉戟
（3）普罗米修斯 “盗”取火种
3.他从天上俯视人间，看到千千万万的人中只剩下一对可怜的人儿漂在水面上。
（二）
1.B
2.让伏羲和女娲在洪水期间拿鱼来充饥
3.白龟能预知未来。 白龟的肚子里有宫殿。
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