让话题作文的标题靓起来.docx

紫云县中小学远程教育优质课

教
学
设
计

学 校：羊 场 中 学
教 师：罗 倩
班 级：九年级（1）班
二零一六年七月十六日

让话题作文的标题靓起来

羊场中学 罗倩
教学内容
初中语文九年级作文

教学目标
知识与能力:
1.了解作文拟题应注意的问题,尝试运用四种方法自拟题目。
2.引导学生掌握话题作文拟题的一些技巧和方法，并能进行灵活的运用。
过程与方法:
鼓励学生自由地、有创意地表达内心所想。
情感态度和价值观:
1.培养学生审美意识,追求高尚情趣
2鼓励创新思维，力求脱颖而出。
教学重点
了解和学习话题作文拟题的基本方法，引导学生进行训练，从而抓住规律，掌握技巧。
教学难点
体会方法，并在一定程度上灵活运用
教学方法
讲练结合法 合作探讨法
教学时间
1课时
教学过程
1. 导入：同学们,在中学我们的语文学科涉及到了文言文，同学们觉得它难不难？学生回答，教师又问：作文难不难？学生回答。
教师：我们学习语文有三怕，一怕文言文，二怕作文，三怕周树人。今天我们这节课的内容，就与当中的一怕--作文有关。其实，语文与我们的生活息息相关，高考中考所占分数比较重。
俗话说，题好一半文（意思是说好的题目在一篇文章中,占了成功的一半分量），近几年来中考常常出现要求“题目自拟”的话题作文，那么,同学们如何在短时间里让考场作文的标题光彩夺目,吸引阅卷老师的目光，从而增加作文的得分呢？ 这节课我们就一起走进作文指导课之“让话题作文的标题靓起来”，学习一些话题作文的拟题方法。
教师幻灯片出示课题，学习目标
师：这节课我们要达到两个目标。（让学生齐读目标）
接下来我们一起来学习这几种拟题的方法。

（设计目的：用学习语文的三怕激发学生兴趣，在举出中考高考作文所占的分数较重来吸引学生，从而吸引学生进入课堂。）
二、拟题方法简介及分析
1、添加成分法。
就是选取话题中的关键词，在其前后补充成分，加自己熟悉的，能驾驭的，自己能控制的，能写的，使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。
如以“幸福”为话题，我们可拟为《幸福大观园》、《这幸福的一家子》等题目。这种方法使所给的话题由大化小，利于学生把握文章的重点。
练习：请大家以“风”为话题，运用此法试拟一组标题（学生拟题，教师可选取学生所拟的一到两个标题向全班同学展示）
(教师自己展示)风类：《我是龙卷风》(在“风”之前补充成分)、《风之歌》（在“风”之后补充成分）。
2、巧用修辞法。这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等修辞手法的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的感染力，让人过目难忘。
如《老师，我心中的灯》、运用比喻修辞手法，灵动优美，吸引读者阅读。
练习：请大家以“家”为话题，运用此法试拟一组标题
家类： 《家，我们成长的避风港》运用比喻的修辞手法，写出了家的温暖。《家家有一本难念的经》，引用俗语，写出了每个家庭的苦恼。

（设计目的：先介绍这两种方法的作用，教师举例，学生做练习，练习时学生小组讨论，并把讨论的结果和大家一起分享，这样使学生更能记住这两种拟题方法。）

3、故设悬念法。
幻灯片出示几组作文标题，让学生说出自己看到题目后会有什么疑问。
《女生传来的纸条》、《100分，我恨你》。
《女生传来的纸条》，这位女生为什么要给男生传纸条呢？纸条上都写了些什么？结局又会怎样？
《100分，我恨你》，100分本是大家梦寐以求的分数，作者为什么会恨100分，这100分给他（她）带来什么不好的结果或伤害？
这两个标题让我们看了都会产生疑问和想要往下读的欲望。这些文题都运用了一种方法，那就是：故设悬念法。  
练习：下面请大家以“父爱”为话题，用此法试拟一组文题
父爱类：、《无情的父亲》（父亲对自己非常严厉，所做的一些事让我觉得他不近人情，但后来终于发现父亲的用心良苦。）
4、借用佳句法。
教师出示几个句子给学生看，并问学生觉得熟不熟悉。
夕阳无限好、条条大路通家乡。
学生思考、回答后，教师提示：这里边有诗文名句、谚语，这些都是作文题目。我们给话题作文拟题时，可以引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲影视广告等，这种拟题方法叫做借用佳句法。用这种方法拟题，通俗易懂，也体现了作者深厚的文学素养。
如《夕阳无限好》引用李商隐《登乐游原》中“夕阳无限好，只是近黄昏”前句；《条条大路通家乡》（话题“家乡”，写家乡的变化。），化用了谚语“条条大路通罗马”，通俗易懂。
练习：下面请大家以“友情”为话题，运用此法试拟一组文题
友情类： 《海内存知己》（引用了王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句）；《莫愁在校无知己》（化用了高适《别董大》中“莫愁前路无知己”一句）。借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又让读者感到熟悉亲切。
（设计目的：这两种方法是先出示标题，再引出方法，自然新颖，使学生更牢固地记住这两种拟题方法，出示的标题都是学生感兴趣的，讨论非常活跃。）
三．教师总结：通过这四种方法的学习和训练，以后我们在给话题作文拟标题时切记的基本要求（板书在黑板上）
1.忌话题为文题（切忌将话题作为文题）；
2.贴切（题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致）；
3.简练（题目不宜过长，要简练，有高度概括性）；
4.新颖（题目要醒目，不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然）。

（设计目的：学生在今后的作文中，用上这四种方法时，必须记住话题作文拟题的这些基本要求，这样才能让话题作文的标题靓起来。）

四、课堂小结：拟题方法不仅只有这几种，今天我们就学习了这四种拟题方法，收获了四个大苹果。不管用哪一种方法拟题，都要尽量缩小话题范围。愿大家以后不断的创新思维，拟出更漂亮更新颖的文题！让话题作文的标题靓起来！
五、作业布置
请同学们以青春、美丽、风景为话题，给每个话题拟三个以上的题目。

（设计目的：本题是给学生巩固今天所学的这四种拟题方法，让学生能灵活运用。）

六、板书（拟题方法用思维导图画出）
让话题作文的标题靓起来

添加成分法
巧用修辞法
拟题方法 故设悬念法
借用佳句法

（设计目的：板书在黑板这四种方法用思维导图法哦，画一棵苹果树，四种拟题方法用四个大苹果代替，非常形象可感，让学生记得更深刻。）

教学反思：通过这样的教学模式训练学生给话题作文拟标题，学生自己的思考，小组的合作交流，老师的点拨，举例引导得以完成。本节课所学的给话题作文拟题的四种方法，老师边讲，学生边做练习，用老师讲的方法用在实践中，学生的积极性很高。不足之处是时间有限，没有很好的让学生把对这个题目的构思讲出来，在今后的作文课中要慢慢改进方法 。
2016年7月19日