1、小班数学《颜色对应及分类》
教育幼儿园：徐惠娇
设计意图：
小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行对应及分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习颜色的对应以及按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。
活动目标：
1.能按物体的红、黄、绿三种颜色进行对应及按颜色分类。
2. 培养幼儿
2、的观察力和动手操作能力。
3. 乐意并愉快的参与数学活动，在活动中体验快乐。
活动准备：课件、红黄绿三只小猪、红黄绿三座房子、红黄绿小花若干、操作材料每人一份。
活动过程：
一、 导入
师：今天老师领你们去个地方，睁大眼睛哦，（出示课件）这里是颜色王国。
提问：我们来看看颜色王国都有什么颜色？
二、 送小猪回家
师：颜色王国，还有一些小动物。你们看谁来了。（出示三只小猪）三只小猪都有自己喜欢的颜色，它们都穿着自己喜欢颜色的衣服。
提问：①（出示三只小猪小猪）这三只小猪都穿的什么颜色的衣服？我们叫它小红猪。
②穿红色衣服的小猪我们叫它小红猪。
③这只小猪叫什么，为什么？
3、师：（出示红黄绿三座房子）三只小猪想要回家，它们想回到和自己衣服颜色一样的房子里。谁来帮帮小红猪？一边操作一边说“小红猪，我送你回什么颜色的房子里。”
提问：谁来帮助小黄猪，你要怎么说？
三、 帮小猪种花
师：小猪们都回到了自己的家里，三只小猪看到家里草地上一朵花都没有，想在家门口的草地上种一些花，让它们的家更漂亮。我们来帮帮它们吧。
师：拿出椅子下面的小花，请根据颜色，帮小猪们种上它们喜欢的花。
小结：把相同颜色的物品放在一起，这就是按颜色分类。
四、 分类
1.师：三只小猪之前一直是住在一起的。现在它们都有了自己的家。可是它们的东西都放在了一起，三只小猪希望小朋友们帮助他们把
4、这些东西按照颜色分一分。
幼儿操作，教师指导。
2.提问：小红猪都有红色的什么？你还知道哪些红色的东西？……
五、 结束
师：小猪们非常高兴小朋友们帮助了它们，邀请我们到颜色王国里面去参观，看看颜色王国还有那些颜色等着我们去发现。我们出发吧！
活动反思：
游戏是孩子喜欢的活动，特别是小班的孩子比较好动，，因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得知识，使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的物品放在一起的能力。
在课程实施过程中，我的教态亲切自然，孩子们在很轻松快乐氛围中自由发言，很有兴趣的进行各个环节的操作，满足了孩子对自己的认同需要，同时也给孩子们展现了不一样的数学课，孩子们在快乐轻松的氛围中感受到数学活动的有趣，达成了本次活动的教学目标。
但在活动中还有几点是需要思考：
1.由于草地过小，孩子们都挤在一起，导致种花时间过长。
2.游戏规则和操作材料介绍的不清楚。
3.过渡语太过突然，不够自然。
4.白板操作时，由于时间关系小朋友集体说的有什么颜色的什么物品，导致孩子们说的乱，教师操作急。
通过这一次的教研课，我在数学教学方法上的思路有打开了一些，又有一些新的局面在我脑海中铺开来了，不仅要具有孩子们喜欢的游戏性，更要有轻松、尊重、互助的氛围，这样的课堂定会孩子们带来不一样的感受。
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