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数学语言在初中数学教学中的重要性
云南省禄丰县碧城镇猫街初级中学 联系电话：[phone] 邮编：651204 作者：李从龙
数学语言是在数学思维活动中产生和发展起来的，是进一步学习数学的基础和工具，数学语言一般分为文字语言、符号语言和图像语言三种。这三种语言各有其特点，在使用的范围内，起着相互补充的作用，文字语言通俗易懂，但不易暴露知识内容的结构；数学符号虽然抽象，但十分简洁；图像语言比一般符号语言更具直观性，利于揭示知识的内在联系和本质特征。
1.数学语言是学生理解题议的前提
长期的教学实践中，我们会看到一个现象，一个语文学的较好的学生，其语言表达能力和理解能力都较强，但学数学并非较强，其根本原因是不能领会一些数学语言的含义。不能很好的把握数学概念的内涵，长期下去对数学学习就失去兴趣。数学概念是整个数学学科的基础，他的理解和掌握是学习数学的第一步。很多学生数学学不好，其根源往往是由于数学概念模糊不清而造成的。如何教给学生明确的科学的数学概念，这是数学教师首先应该解决的问题。任何一个概念其基本的载体就是语言。学生对概念的学习，第一步就是感知和理解语言。所以，要让学生正确的理解和掌握概念，只能首先从语言上下工夫。
2.数学语言是学生表达思维过程的载体
语言是思维的载体，数学思维是借助于数学语言在头脑中默默的进行的，可以说数学思维就是数学语言的“内在表达内部语言活动不像外部语言活动那样具有较强逻辑性和条理性。它们常常是简化的，压缩的，跳跃的，当学生将自己的思维过程或思维结果用数学语言通过口头或书面表达出来时，才使于混沌状态的思维逐渐明晰起来，并得到别人的认可，从而促进了学生和别人交流，在交际中得到更多的理解语言，应用语言，促使学生思维能力的发展。
3．数学语言是学生进一步学习的基础
全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。那么我们教师就要为学生的终身学习打下坚实的基础，而数学语言作为信息交流的基础和工具，在大多数数学学科中，无论是与它联系比较密切的自然科学还是社会科学和人文科学，都起着相当重要的作用。因此掌握好数学语言，便于学生全面阅读他的书籍，培养自主学习打下良好基础。也只有掌握了一些数学语言，才能读懂与他有关的内容。
4.数学语言是数学交流的基础和工具
数学语言是在数学思维活动中产生和发展起来的，是数学交流的基础和工具。目前，在数学教育实践中，数学交流还没有引起充分的重视，很多教学过程仍以讲授法为主，教师没有注意到数学交流的重要性，“满堂灌”现象普遍存在，学生成为被动接受知识的容器，为了加快教学进度，教师减少提问，学生很少有讨论发言的机会；从学生本身着想，他们缺乏进行数学交流的意识和愿望，读书以个人学习为主，复习考试以个人准备为主，很少与人讨论。这样不利于提高课堂效率，不利于青少年学生对语言基础的表达，同学之间语言的丰富完善，形成做题机器，不善于人与人之间的交流，导致有碍于学生的全面发展。因此数学教学要重视数学交流活动，重视培养学生进行数学交流的能力。
总之，数学是其它学科学习的基础和工具，已经为人们所熟悉，但数学语言对它们的重要作用还没有引起注意。事实上，数学的内容、思想、方法和语言，对于各学科来说都是最基本的，数学语言作为信息交流的基础和工具，在大多数数学学科中，无论是与它联系比较密切的自然学科，还是社会学科和人文学科，都起着相当重要的作用。例如，物理课程中的“同一直线上的二力合成”，地理课程中的“气温及其分布”，“世界人口统计”，以及美术课程中的“平行、成角透视图形”等，都使用了数学语言（向量、统计图、几何）。因此，我们在教学中重视学生数学语言能力的培养，不仅有利于数学教学，而且有利于学生对其他学科的学习。