1、教 案
课题
1.5.3 五笔字型输入法一
教 学
目 的
使学生知道五笔字型输入法的重要性，对五笔字型输入法有初步的了解，并能根据字根的规律记忆字根。
教材分析
重 点
五笔字根
难 点
五笔字根的规律
教 具
PPT、黑板、多媒体
授课主要内容、课时分配及板书设计
一、复习（3分钟）
上节课我们学习了指法，现在来考考大家：基建是哪几个呢？这些键又分别用什么手指来击打？
（学生回答）
看来大家掌握得还不错，对于打字来说，正确的指法是非常重要的，刚开始学习一定要养成正确的习惯，不然以后想要提高速度就难了。
好，现在让我们继续来学习新课：1.5.3五笔字
2、型输入法。重点是五笔字根。
二、讲授新课（39分钟，包括课堂练习时间）
1.五笔概述（3分钟）
首先我们来了解了解关于五笔的基本知识。上节课布置了大家预习，看书后知道五笔字型输入法是由谁发明的吗？是王永民教授。他在1983年发明了五笔，因为他姓王，所以五笔又称王码。不知道大家有没有去了解文员、秘书的招聘信息，对应聘者使用的输入法是什么呢？没错，是五笔字型输入法，五笔字型输入法具有什么特点得到了招聘者的青睐呢？
2．五笔字型输入法的特点（3分钟）
那五笔到底有什么优点呢？第一，录入速度快。据新闻报道，大连的一个人用五笔打字速度达到了180字/分钟，而拼音的极限也就100左右。第二，
3、按字型输入，与拼音无关。有些字我们不知道读音，但是通过五笔字型输入法也可以输入。第三，可以盲打。既然五笔五笔字型输入法与拼音无关，那么怎么按照字型输入呢？首先我们要清楚五笔字型的笔划。
3.汉字笔划（7分钟）
五笔，五笔，那么五笔究竟指的是哪五笔呢？王永民教授把汉字拆分成五种笔划：一，丨，丿，丶，乙，当然大家可能有疑问了，组成汉字的笔划除了这五种，还有很多，其它的又怎么划分呢？所有的笔划都归为这五种，因此大家特别要注意一些特殊情况：
（1）提笔可归到横一类，如七，场；
（2）竖左钩可归到竖一类，如到，丁
（3）点可归到捺一类，如寸，过
（4）竖右钩（转折）可归到折一类，如饭，习
4、 我们已经知道五笔字型输入法是按字型输入，但并不是像手机里面的笔划输入法，所以我们还要掌握对于五笔字型输入法来说非常重要的：字根。
4.基本字根与字根键盘（26分钟）
（1）大部分汉字都可以看成是由几个基本部分拼合而成。
（2）基本字根就是组字能力强，在日常汉语文字中出现次数很多的字根。共130种。可以组成所有的汉字。
（3）按第一笔的笔划分为五类，对应键盘位置划分了五个区，用区号1—5表示：1横区，2竖区，3撇区，4捺区，5折区；每个区又有五个键位，用1—5表示位号。十位数为区号，个位数为位号。如24就表示竖区第四位。
（4）把基本字根安排在键盘上，形成字根键盘
5、
现在请大家看图回答，5个区分别对应的字母键：
横区：以横笔划为第一笔的字根，分布在GFDSA键中；
竖区：以竖笔划为第一笔的字根，分布在HJKLM键中，要注意M键；
撇区：以撇笔划为第一笔的字根，分布在TREWQ键中；
捺区: 以捺笔划为第一笔的字根，分布在YUIOP键中；
折区：以折笔划为第一笔的字根，分布在NBVCX键中。
好，现在先让我们来朗读一遍字根歌。（提示学生翻开课本的字根歌）
这些字根都是要求大家背诵的，有些同学可能又在发愁了，这么多，怎么记得住呢？不要怕，我们先来看看字根的分布有什么规律。
（5）字
6、根的分布规律
①大部分字根首笔笔划代号和所在区号一致。比如：“主”的第一个笔划是点，归到了捺，所以它应该分布在捺区。现在请一个同学来回答 “田”字应该在哪个区呢？
②相当一部分字根其第二笔笔划号与位号一致，如王，土，大；它们的第二笔是什么？
③部分字根的笔划数与位号一致，如一、二、三分别在1(G)、2(F)、3(D)上，丨、刂、川，在1（H）、2（J）、3（K）上，丶、冫、氵、灬分别在1（Y）、2（U）、3（I）、4（O）上；
④很多字母键都有部分字根形态相近。
当然，更重要的是“孰能生巧”，朗诵的次数多了，自然就记得牢。
现在给大家5分钟的时间朗诵五笔字根口诀，对于不理解的口诀提
7、出自己的疑惑，一起来解决。
三、课堂小结（2分钟）
今天我们主要学习了有关五笔的基础知识：五笔字输入法的发明者、优点，汉字的笔划，字根，其中重点内容是字根。大家在课后要多花点时间背诵五笔字根口诀，这可以结合自已的实际来定目标，比如一天背诵一个区的字根。背诵字根对于接下来学习拆字、提高输入速度是必不可少的。
四、布置作业：（1分钟）
背诵五笔字根口诀，下节课会抽查，并且要预习汉字的拆字方法。
五、板书
1．5．3五笔字型输入法
一、概述
二、汉字笔划：横竖撇捺折
三、字根表
六、课后总结
这是关于五笔字型输入法的基础知识，总的来说是比较简单的，学生普遍掌握得还可以。
注：课时分配可根据课程内容和教学环节（复习旧课、讲授新课、课堂练习、小结巩固、布置作业等）合理安排。
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