1、 师生问好
进入考试先介绍自己的课题 --- “同学们好，请坐”
“欢迎来到音乐课堂，伴随着欢快优美的音乐声，我们40分钟音乐之旅又开始了，”
一、导入：（视频、图片、同题目的歌曲导入、）
1、 第一遍：图片（游戏）我们来听听这首歌唱了怎样的画面？（草原 山水河景）/ 讲述了什么故事？
2、 第二遍：带着3个问题听，歌曲是几拍子的？歌曲是怎样的情绪（活泼的抒情的）？
3、 第三遍：老师范唱，学生跟着打拍子，晃动身体 （自己边唱边动） “老师唱的这首歌好不好听？ 好~！”
二、新授：（“那我们大家今天来一起学习这首好听的《xxx》吧”）
1、 第一遍（钢琴）：轻声
2、高位的唱lu，放慢，注意音准、节奏
2、 第二遍：稍快，轻声lu
3、 第三遍：跟着老师一起唱，会唱谱的唱谱
4、 提问：哪里有困难？
附点、切分音、跨小节连线、弱起（0 X X）、装饰音、跨六度大跳音程、
生生相助
5、 全部问题都说完了，你们还有什么问题吗？
三、歌词（“歌谱学完了，我们来一起学一学这首歌的歌词吧！”）
1、 “请同学们轻声高位，带有节奏的读一遍歌词，边打节奏边读”（读两个小节）
2、 “读的真不错，但是有一些小小的问题，你们觉得哪里有问题呢？”（时值问题，装饰音轻柔，语言生动） 生生相助 ------- 把你觉得最关键的时值节奏带
3、读两遍
3、 “孩子们，请跟着老师边打节奏边读一遍歌词”。
四、歌曲处理：（AB ）
1、 你们唱的真好听，提问：怎样才能更美？
2、 回答后老师总结 （两段体的，前面是活泼的。后面是优美的，要对比强烈一些，A段轻松活泼、B段轻柔抒情）
3、 完整的，美美的唱两遍
五、扩展：
1、你们已经把这首歌唱的非常好了，那接下来我们发挥想象，你们可以用哪些形式演绎和表现这首歌呢？ 打节奏（小乐器）、创歌词（象声词）、编动作（意境很美，情节） 告知打节奏可以用身边任何可以发声的物体打节奏，发挥想象。
2、哪些同学愿意上来展示一下？（答案代入）
那么请我们台上的同学来演绎这首歌曲，打节奏的同学一起跟着他们打节奏，老师来帮忙演唱这首歌，我们一起完成好不好？
六、 总结：
今天的课讲述………………你们学习的非常好，（合唱：合唱的低声部部分，我们下节课一起来学习它！）那下面我们一起唱着这首歌走出教室吧！
如果欣赏课 歌曲处理缩短时间
四、 歌曲感知 （引申故事）
五、“听完了这个XXX的故事。那接下来我们发挥想象，你们可以用哪些形式演绎和表现这首歌呢？ 打节奏（小乐器）、创歌词（象声词）、编动作（意境很美，情节） 告知打节奏可以用身边任何可以发声的物体打节奏，发挥想象。”
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