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1、学生成长记录表（学校盖章） 编号：80404070019 基本情况 学生姓名 姚梦飞 性别 女 年级 五年级 民族 汉 时间 2008年 9月—— 年 月 参加校内外活动及特长记载 时间 活 动 名 称 表现或奖次 备注 2010 宫河学区数学竞赛 优胜者 奖状一张 2010 获优秀少先队员 奖状一张 基础素养评价 分类 学生 自评 同学
2、 互评 学校 评价 家长 评价 社区 评价 公民道德 好 好 好 好 好 文化学习 好 好 好 较好 好 劳动与科学 好 好 好 一般 较好 交流与合作 好 好 好 好 好 运动与健康 好 好 好 好 好 审美与表现 好 好 好 好 好 学科学习评价 学科 基本情况 成绩 教师 备注 品德类 你是个热爱劳动，有较好的自身修养的孩子。 90 彭赵岗 语文 书写 书写规范，工整。 92 彭赵岗 阅读 阅读能力较好，但还需努力。 79 表达 表达能力较强。
3、 数学 还需提高理解能力。 外语 较强句型的操练。 科学 艺术 音乐 热爱音乐，喜欢唱歌。 美术 爱美，爱画画。 体育 是个热爱运动的孩子。 综合 劳动 能积极参加各项劳动。 信息 以各种方式获得信息。 活动 能积极参加各项活动。 心灵对话 学生的 心里话 老师我一定好好学习，请你对我严厉一些，我喜欢严格的老师。 家长寄语 你要好好学习，上学时要专心听讲。活动时尽情的玩。 班主
4、任 寄语 你聪明乖巧，喜欢音乐，学习上也很努力。老师希望你能保持。 其他 老师 寄语 其他 体质状况 高 cm143 重 kg27 腰围 cm 肺活量 ml 左：1.5 右：1.5 出勤情况 迟到 次 早退 次 病事假 天 旷课 天 上课总天数 校长 分管校长 德育主任 教导主任 班主任 岳立民 吕晓华 附：填写说明： 1．该表可建在中华人民共和国教育部教育管理信息中心“教育管理信息化标准”示范软件“中小学综合管理系统”中，利用快速而廉价的网络将传统的表格填写过程电子化，利用界面向导、批量导入和联机帮助功能，帮助师
5、生快而准地完成相关工作。 2．“编号”的“A”是身份证号，“B”是学校代码，“C”四位数年份，“D”年级，“E”是班级，“F”是学号（与学籍编号一致），“G”是学期。 3．“照片”转学或升学时要贴，其他学期可以不贴，有条件可在电子版上粘贴上数码相片。 4．“参加校里外活动及特长”包括课外社会实践、假日小队、送温暖、献爱心、志愿者、扬长、社团、办墙报、手抄报、运动会及各级各类比赛等；评奖的填所获奖次，没有评奖的填“出色”、“良好”、“一般”；有成果材料的（包括最佳作品、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、获奖证书、文章、照片或报道等）扫描或拍成照片放入该生个人电子档案文件夹里，
6、并在此栏备注里超链接。违法、犯罪也记入此栏。 5．“基础素养”填“好”、 “较好”、“一般”。“社区”城市可以是生活小区或街道办事处，农村可以是村、组。指标与操作表如下： 维度 要素 具体表现 生自评 同伴评 教师评 家长评 社区评 公民道德 爱国守法 关心国家大事，关心家乡的建设，升国旗、奏国歌时立正敬礼；自觉遵守法纪和《中小学生守则》，具有判断是非的能力，有正义感。 明礼诚信 尊重和信任他人；自觉维护公共卫生和公共设施；积极参加环保行动；不说谎，不作弊，有错就改，借物归还，损物赔偿。 勤俭自强 积极参加各种力所能及的劳
7、动，勤奋学习；不攀比，不浪费，爱惜各种物品；自尊、自立、自信和自胜。 团结友善 关爱集体，积极参加集体活动，珍视集体荣誉，维护集体利益；有同情心，乐于为他人和社会服务。 文化学习 兴趣与 态度 有学习的愿望与兴趣，及强烈的求知欲和好奇心，认真参加学习活动，态度端正，按时、认真、独立地完成各项学习任务。 方法与 习惯 有良好的学习习惯，能制定有效的学习计划和策略；能自主学习，提高学习水平，善于反思和总结，不断提高学习水平。 劳动与 科学 劳动素养 懂得社会要求每个人都要劳动，劳动能服务于自己
8、服务于社会的道理，树立热爱劳动、尊重劳动人民、劳动无尚光荣的观念；愉快地学习、掌握实用的劳动知识、使用简单电器等，并在劳动实践中与人分享劳动成果，体会劳动的艰辛与乐趣，养成珍惜劳动成果、勤俭节约的好习惯。 科学素养 学习与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，有大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。 交流与 合作
9、 表达 能明确地表达自己的思想，能准确回答他人的问题，善于运用各种方法与人沟通。 倾听 习惯 尊重对方，耐心倾听对方的观点，在听取别人意见时注意提取有益的信息，虚心接受他人的忠告和建议。 评价 能充分地认识自己的优势和不足，尊重并理解他人的观点和处境，能客观地判断问题，能与他人一起确立目标，并努力去实现目标。 运动 与 健康 身心健康 身体健康，体能水平能够达到学校体育教学要求，无不良嗜好；讲究卫生习惯，保持乐观心情和进取精神，有一定的自我调控能力，体育活动表现自信。 运动技能 了解运动
10、项目的基本知识和原理，掌握2－3项运动项目技术，在体育活动中具有一定的安全意识与能力。 运动参与 积极参加校内外各种体育活动，合理安排锻炼时间；正确处理好竞争与合作的关系，养成良好的体育道德风尚，具有较强的集体荣誉感和责任感。 审美 与 表现 审美情趣 具有欣赏美的眼光和良好的观察习惯，善于从生活中发现美，又能以艺术的手段美化生活环境。 活动参与 上好音乐、美术课，认真完成艺术课作业，珍爱艺术书籍和作品，积极参加各级各类艺术社团和艺术实践。 艺术表现 具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想；掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。 6．“学科评价”的“基本情况”主要填写该科学习的兴趣、态度、习惯及方法；“成绩”将平时、期末考试成绩按各50％记入（学科类型表中填的是目前小学的，中学或大学可根据实际情况调整）。 7．“学生的心里话”指学生自己的自我评价或感激、或对学校、老师、家长的希望；“家长寄语”、“班主任寄语”、“其他老师寄语”是写对该生的肯定、表扬及提醒与希望。
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