1、《节约从点滴做起》说课稿
雷集小学 黄蒙
尊敬的各位评委、老师，大家上午好！我是来自雷集小学的黄蒙。
今天我说课的题目是《节约从点滴做起》。我将从说教材、说教学方法、说教学过程、说板书设计四个方面来展开我今天的说课。
一、 说教材
（一） 教材的地位和作用
《节约从点滴做起》是《小学生廉洁教育读本》第一单元《勤俭节约 合理消费》中的第一课。本单元围绕“节约光荣、浪费可耻、合理消费”三个版块展开。通过本课学习，意在培养学生养成勤俭节约的好习惯。
（二） 说学情
我校虽是一所农村小学，但随着农村家庭生活水平的普遍提高，大多数学生都没有经历过生活的磨炼，因此逐渐形成一种攀比浪费的虚
2、荣心理，节约的意识越来越淡薄。选择节约这个极具现实意义的主题，就是让学生把节约变为一种责任，树立正确的节约意识，并把节约意识渗透到日常行为习惯中。
（三） 说教学目标
在本节课，我将致力于以中华传统美德的力量，塑造学生的人格，指导学生的实践。根据教材特点和学生的实际我制定了以下几个教学目标：
知识与技能目标：通过活动过程中的交流和实践，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
过程与方法目标：通过实践活动、动手制作等环节，引发学生思考、反省自我，认识勤俭节约的重要性。
情感态度与价值观目标：通过生活中的浪费现象，使学生了解浪费的危害性，增强学生的节约意识及社会责任感，养成学生勤俭
3、节约的好习惯。
教学重、难点
教育的本质任务是育人，而好的行为习惯是人成长的基础。有了良好的行为习惯，才能促进德智体美各方面全面发展。
所以我将本课的重点确立为：懂得爱惜物品，勤俭节约是中华民族的传统美德，能够从现在做起，从点滴做起。
教学难点为：增强学生的节俭意识，培养学生养成良好的节俭习惯。
二、 说教学方法
（一） 说教法
为了达到既定教学目标，突出重点、难点，我将采用以下教学方法：
1． 多媒体教学法。运用图片展示，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。
2． 活动法。通过情境体验、动手制作等活动，引发学生思考、反省自我，认识勤俭节约的重要性。
3． 讨论归纳法。通
4、过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认识。
（二） 说学法
本着以学生为主体的理念，我将采用如下学法指导：案例感悟法、自主探究法、讨论交流法、情感体验法。以学生为主体，充分调动其积极性，以唤醒学生的节约意识，培养学生的节约习惯。
三、 说教学过程
（一） 图片导入、揭示课题
上课开始，我用PPT展示了一些常见的生活片段及铅笔的自述，并提出问题 “看完后，你们有什么想法？”请学生畅所欲言，谈谈自己的感受。对于学生的回答，我将给予引导和肯定。并引出主题：节约。
通过这样一种方式来提高学生的兴趣，同时让学生初步认识到：我们常常在无意识中就造成了很多浪费。
（二） 情境体验、发现
5、浪费
课件出示一组“中国式浪费”的数据，让学生们在一连串数字带来的强烈的震撼中感受到节俭的重要性。然后通过“算一算”的小活动，进一步感知一个小小的举动就可能给我们的资源与环境带来巨大的影响。
本环节中，我通过看数字——算一算——谈感想的过程，让学生把节约意识渗透到现实生活中，懂得节约无小事。
（三） 故事链接、感悟节俭
本着开放的原则，为了把课堂的主动权交还给学生。在课前，我让学生去搜集有关节俭的小故事，为上课做好准备。课堂上我从书本上的“故事链接”出发讲述周总理的节俭故事，然后请学生上台分享自己搜集到的节俭故事，师生共同评议。“听了故事，你有什么感触？”请学生自由发表见解。
通过
6、故事，激发学生向榜样学习的热情，再次感悟节俭。
（四） 节约妙招、变废为宝
在我们的现实生活中，不可避免地会造成一些资源的浪费，如何将废物再利用、变废为宝呢？于是我设计了这一环节，这也是本节课的一个重点和亮点。首先，我让同学们谈一谈你身边有哪些人的节俭行为值得我们学习？你有什么节俭的好方法与大家一起分享？引导学生积极思考，各抒己见。然后，我给学生出示一些由废弃物品制作成的小工艺品，来引起学生们的兴趣，接下来我让学生观察这些工艺品是由什么制作成的，学生不难发现它们是由一些废弃的一次性纸杯、旧灯泡、易拉罐、蛋壳……制作而成。
于是我让学生以小组为单位，自己动手，将课前收集到的废弃物品（塑
7、料瓶、易拉罐、塑料瓶盖、废纸盒等）进行手工制作变废为宝，同时大屏幕配乐，播放变废为宝的图片。在学生制作过程中，教师要在学生中巡视，并给予一定的指导。最后将小组的优秀作品进行展示。
通过小组合作和动手操作，既提高了学生的动手能力，又培养了学生分析、解决问题的能力。
（五） 温馨提示、齐诵节俭
课件出示三幅节约提示语图片，请学生说说这些提示语在生活中起到什么作用？学生自由发言后我相机引导：“是呀，在生活中我们不仅自己要养成勤俭节约的好习惯，还要提醒别人注意节约！那就请大家发挥自己的设计才能，以小组为单位设计节约提示语，看看哪组设计得既新颖又实用。”学生在音乐声中合作设计。小组反馈交流、师生
8、互评,评选出“最佳设计奖”。
最后为了将节约意识真正深入到学生内心深处，我将播放一首关于节约的歌谣，通过聆听歌谣，让节约一字一句地印到了学生心里，从情感上得到了升华，让学生对于勤俭节约、拒绝浪费的感受更加深刻。
同时教师总结：同学们，通过今天这节课，我们都懂得了勤俭节约的重要性，虽然我们的生活富裕了，但勤俭节约的优良传统不能丢。我们要从现在做起，从自己做起，从点滴做起，以节约为荣，以浪费为耻，养成勤俭节俭的好习惯。
四、 说板书设计
我采用了对称式的板书设计：节约、光荣，浪费、可耻；勤俭节约，从点滴做起。这样的板书简洁明了，对比鲜明，突出了本课的教学重点。
我的说课到此结束，不足之处请各位老师批评指正，谢谢大家！
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