1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程
学科工作坊校本研修计划
学科坊名称
小学语文
现状分析
根据测评反馈，本校老师存在以下问题1.对简易多媒体的应用学会熟练2.白板互动功能还不太会应用3.老师们学习氛围比较好，希望能够通过平台提高自己
研修目标
1.通过此次校本研修，在课堂教学中更好的运用信息技术，提升自身的信息技术应用能力；灵活运用电子白板及相关软件；
2.通过校本研修，把学到的知识应用到实际的教学中，提升自己的业务能力和知识储备；提高自身教育教学能力，发展自身的综合素质，促进自己终身学习和专业自
2、主发展；
3.通过校本研修，能够熟练应用信息技术优化课堂，利用网络资源辅助教学，转变自己的课堂教学以及学生的学习方式，通过培训培养学生自主学习、合作探究的能力，打造“生本课堂”，同时让信息技术真正成为教学的助手。
个人研修内容摘要
教师姓名
课例名称
重点与环节
应用环境
应用技术
课例拍摄时间（计划）
沈史平
《牧童》
会结合音乐图片于课件中
简易多媒体
PPT
30分钟
工作坊研修安排
阶段
时间
具体活动
第一阶段
学习综合课程
制定研修计划
9.24-10.12
1.学
3、习综合课程（150分钟）
2. 在网上进行跨校跨区的交流拓展学习；
3. 制定个人研修计划；
4. 研磨个人研修计划。
第二阶段
运用信息技术
开展校本实践
10.22-12.05
1.教师根据诊断测评结果，选修适合自己的专题课程资源包和支持性课程（450分钟）；
2.在网上进行跨校跨区的交流拓展学习；
3.撰写一份运用信息技术解决重难点的教学设计；
4.参与校本活动，互评研磨教学设计，并根据学友建议进行修改。
5.观摩学习示范课例的教学实践和视频制作；
6.以示范课例为鉴，优化自己的教学设计，开展课堂实践，录制视频课例
7.以学生学习评价反馈为基础，反思信息技术应
4、用实践效果，撰写实践反思1篇。
第三阶段
提交实践作业
展评精品成果
12.05-12.10
1.修改完善并提交实践作业（课例资源包，汇聚前两阶段完成的研修计划、教学设计、视频课例及实践反思等），查缺补漏，完成学习考核任务。
2.结合培训所学及专家学友建议，修改完善实践作业，形成课例资源包；
3.以教研组为单位，组织优秀课例资源包评选活动。
第四阶段
考核抽查总结
迎接发展测评
12.11-12.11
1.完成考核任务，总结学习成效，迎接培训抽查，成绩合格者参与发展性测评；
2.开展本校项目总结活动，整理各阶段线下研修材料，撰写项目总结。
所需支持
1.学校拍摄人员的安排2.录像后期制作人员安排
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