1、作文指导课教学设计
考场快速作文攻略
玉泉第二中学 王玉萍
一、导入：解释课题：
上周当堂作文，文题。发现问题，不能及时上交作文，这节课我们来解决问题——考场如何快速成文。
板书正副标题。
二、 理论指导：作文创作的流程。
1、审题切入
展示课题和作文提示：
先注意3个关键词 ， 其中有揭示主题的 ，表明材料特点的 ；然后根据作文提示，从不同角度切入，化大为小，文章可以写亲情、友情、师生情。
2、
2、 联想取材
获取材料是写文章的难点，材料的来源主要有两种： 。我们需要选取的材料最好是我们熟悉的、有感悟的生活中的平凡小事，能够以小见大。
我们确定好文章的中心：通过平凡小事，赞美 的师生情或亲情或友情……。
3、 构思成文
再现生活：设置情境、合理推进、关注细节
以读促写：借用转化。 点化中心。
三、 理论指导实践：作文策略的运用。
小结：作文策略关键词：
审题切入，联想取材
再现生活，设置情境，
3、 合理推进，关注细节，
借用转化，点化中心。
学生谈选材和构思过程，师生结合作文策略点评。
陈桐文：
学生习作《爱是一朵无声的花》_水滴莲心_新浪博客
水的断想
看作文提示信息：
这些爱有来自于 的， 的，亦或 的，爱并不总是 的表达，更多时候是 。
学生填空并小结：主题切入，可以写亲情、师生情、或友情）
总结快速作文第一招：审题切入。
展示：
2、联想取材
下一步，是难点。关于选
4、材。涉及到哪找，找什么样的材料？怎么找的问题。展示：
1、 选材：(适当)
材料到哪里找？
材料来源？（获得的途径）：阅读书籍和学生习作（积累）
自己的生活经历 （感悟）
选择什么样的材料？（特点）：
平凡小事，最好典型，打动人心，有社会意义就更好。
怎么找？
推荐快速作文第二招：发散思维，快速联想。
由此及彼的联想，——在记忆中寻找涉及“无言的美好芬芳的爱”的生活小事，读过的相关文章有哪些？关键词生活，读书，习作。
学生七嘴八舌说想到的文章，教师补充小结
课文《背影》《散步》《爸爸的花儿落了》
习作《水的断想》《敬礼，父亲》
推
5、荐更多资源共享（学生习作）：
博客“水滴莲心”，人教网“空中课堂之话题作文”。
审题立意选材之后，下面研究怎样更快速的构思成文了。推荐两个策略（第三招，第四招）：探察生活，酿情创新；以读促写，借用转化。
下面
1）感悟创新（全新创作）——触发“灵感”，取材生活。
2）借用转化（局部创新）——取材“积累”，修改生成。
下面进行构思成文解析：
2、 构思：（快速）
学生说说自己如何构思成文的。学生准备说的时候，教师巡视，并提示。
怎样确定中心，围绕中心选材的？怎么想到用这个材料的？材料有了怎么快速构思成文的？谈谈开头，主体选择能打动人心的小事，如何安排情节的，结尾怎
6、么润色语言点题的？
考场上要快速成文，还需要成好文。文章——如何做到快且好？
考场作文修改提升训练。
训练之后，及时用到当堂作文中。
考场上文章写成后的小改：文章局部。
如：首尾、衔接、点题（在留有空间处）
例文修改训练1：
陈彤《爱是一朵无声的花》
考场上借用转化另一文之大改：文章主体。
借用部分+转化部分，能改的前提，适合，材料真实，方法得当，语言贴切，思路顺畅。改的最高境界，他我融合，一气呵成，浑然一体。
涉及：材料、主旨、顺序、线索、详略、语言、方法等
例文修改训练2：
盛超《水的断想》，引导学生运用“借用转化”策略，练习改文。
建议：水—
7、—花，幸福——爱，材料，思路可延用。
无论大改小改，细节描写突出中心为好。
（四）小结：
作文创作流程，掌握快速构思成文的要素。
设计表格：
我们备战中考，至少储备2、3篇令自己和老师满意的作文，最好能体现自己的个人风格。这样走上考场，才更有底气，更有信心。我们要有积极、乐观、健康、向上的人生态度，用笔抒写属于自己的人生，陪伴自己不懈奋斗的征程。
整个教学过程总分总，先理论后实践。体现完整的教学思路可能时间较紧，请在座诸位给予宝贵建议帮助解决，如何掌握好课堂节奏，这是我的弱点。
现在学生已经写完一稿，今天让交修改稿。准备下周上一节作文指导课：中考作文如何快速构思成文。让学生了解“快速构思成文并修改提升”的方法，并且学以致用，对备战中考起到积极有效的作用。为中考助力，向语文高分努力。
作文提高非一日之功，厚积而薄发，许多理念渗透到日常教学中，让学生知情明理，最好的教育就是爱的教育。
平时和学生互动很多，公开课上互动少，这次要留出互动时间，多让学生说。
需要经过这一节课希望在座领导和同仁提出宝贵建议，集思广益，进一步改进和完善本节课的构思 ，让我获得成长的机会，拜托诸位，谢谢大家！
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