语文常见表现手法及其作用省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,修辞方式与表示方式、表现方法,修辞方式与表示方式在初中语文中是经常提及两个名词术语：它们之间区分很大。,第1页,（一）修辞方式：,是指修饰文字词句，利用各种方法，使语言表示得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。,初中课文常见修辞方式有比喻、拟人、夸大、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、重复、反语、引用、互文、婉曲、顶真、回环、通感等,。,第2页,八种常见修辞手法作用：,1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象,、详细，给人以鲜明印象；化无形为有形，使抽象事物更形象详细，使深奥道理变得浅显易懂。,2.拟人：能使读者对所表示事物产生鲜明印象，产生强烈感情，引发共鸣。,3.借代：能起到突出形象，使之详细、生动效果。,4.夸大：能够引发丰富想象，更加好地突出事物特征，引发读者强烈共鸣。,5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，含有音律美；内容上凝练集中，概括力强。,第3页,八种常见修辞手法作用：,6.排比：由三个或三个以上、相同句式组成排比，增加语势，起强调作用，强烈表示作者思想感情。,议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。,7.设问：形式为自问自答。作用是：引发读者兴趣，引发读者思索。,在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清楚作用。,8.反问：以否定形式表示必定，目标是加强语气，起强调作用。,第4页,（二）表示方式：,也叫表示方法，其内涵包含记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。,第5页,(1)记叙：,是写作中最基本记叙是写作中最基本记叙是写作中最基本记叙是写作中最基本、最常见一个表示方式，它是作者对人物经历和事件发展改变过程以及场景、空间转换所作叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。,记叙文写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；,记叙文六要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果。,记叙次序：顺叙、倒叙、插叙、补序。,第6页,(2)描写：,是把描写对象状貌、情态描绘出来(,包含心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写,）等，再现给读者一个表示方式。它是记叙文，尤其是文学创作中主要表示方式之一。在普通抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一个辅助伎俩。描写手法利用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈艺术感染。,第7页,(3)抒情：,就是抒发和表现作者感情。详细指以形式化话语组织，象征性地表现个人内心情感一类文学活动，它与叙事相对，含有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一个特殊文学反应方式，,抒情主要反应社会生活精神方面,，并经过在意识中对现实审美改造，到达心灵自由。抒情是个性与社会性辩证统一，也是情感释放与情感结构、审美创造辩证统一。它是抒情文体中主要表示方式，在普通文学作品和记叙文中，也经常把它作为主要辅助表示伎俩。,第8页,(4)议论：,议论就是作者对某个议论对象发表看法，以表明自己观点和态度。,它作用在于使文章鲜明、深刻，含有较强哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表示方式；在普通记叙文、说明文或文学作品中，也常被看成辅助表示伎俩。,第9页,(,5,)说明：,说明是用简明扼要文字，把事物形状、性质、特征、成因、关系、功用等讲解清楚表示方式。,这种被讲解对象，有是实体事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有是抽象道理，如思想、意识、涵养、观点、概念、原理、技术等。,第10页,表现方法（表现手法）：,托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。,二、表现手法与描写手法,表现手法和描写手法实际上都是一个创作方法，但其内涵不一样。,第11页,（一）表现手法内涵可从以下多个方面考虑：,抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）,A、借景抒情：在描写物品时，把感情寄托于对事物爱憎之中，要借物品形象含蓄地抒发自己感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。,B、融情于景：人要表示思想感情正面不着一字，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒发感情。,C、直抒胸臆：即景抒怀，表示诗人面对自然景象所产生富有哲理性思想。,D、用典：有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表示作者思想感情，包含对现实生活中一些问题立场和态度、个人意绪和愿望等等，属于借古抒怀,。,第12页,表现方法,（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）,A、托物言志：在描摹事物以尽其妙基础上融入作者感情，寄托作者心志。,结构特点,（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。）,第13页,常见表现手法及其作用,第14页,1、联想、想象：,联想由一事物联络到与之相关另一事物，或把事物中类似特点联络起来造成一个经典。想象是人们在已经有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新观念思维过程。作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。,第15页,2、铺垫：,为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前一系列非主情节。,它能够显示情节发展必定性，增强作品感染力和说服力；能够制造悬念，引发读者兴趣和关注。,3、象征：,经过特定、轻易引发联想详细形象，表现与之相同或相近特点概念、思想和感情。,作用首先是它把抽象事理表现为详细可感知形象，使文章更含蓄些，利用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。,第16页,4、对比（对照）：,把两种不一样事物或情形作对照，相互比较。作用是突显对象特点，使形象愈加鲜明。,5、衬托（衬托）：,指是以乙托甲，使甲特点或特质愈加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体某个特征。,第17页,6、抑扬：,把要贬抑否定方面和要必定方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬此目标。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：前后对比，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品艺术效果。,第18页,7、（前后）照应：,指诗中对前面所写作必要回答。恰当利用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。,记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。,议论文：强化论点。,散文：重复地抒发情感，增加情感深度。,第19页,8、正侧描写：,对描写对象进行正面直接描写是正面描写；描写对象周围事物，使对象更鲜明、突出是侧面描写。作用：直接和间接描写方法结合利用，能够使被描写人物或景物特点愈加鲜明、突出。,9、虚实结合：,是指现实景、事与想象景、事相互映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一起表示同一样情感。作用是鲜明刻画人物性格，凸现事物、景物特点，突出主旨。,第20页,10、托物言志：,在描摹事物以尽其妙基础上融入作者感情，含蓄地寄托作者主张、哲理，能给人留下思索余地和想象空间。,11、直抒胸臆：,即景抒怀，直接表示诗人面对自然景象所产生情感和富有哲理性思想。,12、借景抒情：,经过景物描写，衬托作者或喜或悲情感。,13、融情于景：,人要表示思想感情正面不着一字，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒发感情。,第21页,14、衬托或渲染：,对环境、景物作多方面描写形容，以突出事物特点，营造气氛。,15、动静结合：,对事物、景物作动态、静态描写，二者相互映衬，组成一个情趣。,16、以静衬动：,突出了事物动态（热闹、灵活、灵敏等）特征。,17、以动衬静：,突出环境静谧、平静、寂静特点。,第22页,18、用典：,用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表示作者思想感情，包含对现实生活中一些问题立场和态度、个人意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表示了作者思想、情感。,19、白描：,不用华丽辞藻，用最经济、最俭省笔墨勾勒鲜明生动形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵效果。,第23页,20、开门见山：,文章开头直入正题，不拐弯抹角。,21、点面结合：,叙写事件全过程是面，抓住某个特殊情节或细节是点，二者结合能反应出事物全貌，又能突出重点，表示事件普遍意义和特殊意义。,第24页,22、以小见大：,抓住最能表达大主题、看似平凡细小却包含经典意义和生活哲理小事件来叙写。感人且含有社会意义。,23、悬念：,在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运心理活动，引人入胜。,24、伏笔：,对作品中将要出现人物或事件在不大引人注意地方预先作出暗示或提醒，到适合实际给予呼应，以收到前后连贯、结构严谨效果。,第25页,不一样文体不一样表现手法：,抒情散文表现手法丰富多彩：借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；,记叙文写作手法：如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；,议论文写作手法：如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等,在鉴赏当代文阅读中表现手法：想象、联想、类比、象征、衬托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。,诗歌表现手法很多，传统表现手法有：“赋、比、兴”。用当代观点来说，主要有三种：比拟、夸大、借代等,第26页,（二）描写手法：,从描写对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。,第27页,2、环境描写包含自然环境描写和社会环境描写；,作用：,1、交代故事发生时间、地点、为人物活动提供详细背景；,2、渲染气氛；,3、衬托人物心理或衬托人物形象；,4、铺垫、推进故事情节发展。,第28页,3、场面描写可分为动景、静景描写。从描写详略看，可分为细描和白描。从描写方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。,作用：使读者身临其境感觉，文章生动,A、虚实结合：是指现实景、事与想象景、事相互映衬，交织一起表示同一样情感。,B、动静结合：对事物、景物作动态、静态描写，二者相互映衬，组成一个情趣。,第29页,三、说明方法与说明方式,说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。,（一）说明方法：普通包含分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、打比喻、分类别、引资料画图表、类比、下定义、作诠释、配图表等。,第30页,1、举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明事物详细化，方便读者了解这种说明方法叫举例子。,好处：使文章表示意思更明确、更生动形象、读者更明白、增强说服力，更详细、更详细。,第31页,2、引资料：为了使说明内容更充实详细，能够引用一些文件资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。,好处：使文章更具说服力。表达说明文语言准确性。引用古诗使说明文更具诗情画意。,第32页,3、作比较：是将两种类别相同或不一样事物、现象加以比较来说明事物特征说明方法。说明一些抽象或者是人们比较陌生事物，能够用详细或者大家已经熟悉事物和它比较，使读者经过比较得到详细而鲜明印象。事物特征往往在比较中显现出来。在作比较时候，能够是同类相比，也能够是异类相比，能够对事物进行“横比”也能够对事物进行“纵比”。,好处：突出强调被说明对象特点、地位、影响等。,第33页,4、列数字：为了使所要说明事物详细化，还能够采取列数字方法，方便读者了解。需要注意是引用数字，一定要准确无误，不准确数字绝对不能用，即使是预计数字也要有可靠依据，并力争近似。,好处：数字是从数量上说明事物特征或事理最准确、最科学、最有说服力依据。,用列数字方法进行说明，既能准确客观反应事实情况，又有较强说服力。准确无误，令读者信服。,第34页,5、分类别：要说明事物特征，往往从单方面不易说清楚，能够依据形状、性质、成因、功用（功效）等属性异同，把事物分成若干类。然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法叫分类别。分类别是将复杂事物说清楚主要方法，有时事物特征、本质需要分成几点或几个方面来说明也属分类别。,好处：条理清楚、一目了然。,第35页,6、打比喻：利用两种不一样事物之间相同之处作比较，以突出事物性状特点，增强说明形象性和生动性说明方法叫做打比喻。,好处：抽象事理变得详细、生动、形象。（或把事物特征讲解得确切详细、浅显易懂。）使被说明对象更形象、详细。,第36页,7、下定义：用简明语言、科学术语对某一概念本质特征作要求性说明叫下定义。下定义能准确揭示事物本质。,好处：使人们在阅读时对抽象字词能够愈加明白、了解。,8、作诠释:从一个侧面，在事物某一个特点做些普通性解释，这种方法叫作诠释。,好处：使读者在阅读时对抽象字词能够愈加了解。,第37页,9、画图表（列图表）：为了把复杂事物说清楚，还能够采取图表法，来填补单用文字表示缺欠，对一些事物讲解更直接、更详细。,好处：使人看了一目了然。条理清楚,10、配图：再说明详细物品时，为了让读者对物品有视觉上直观感觉。配以详细图片，能够省去物品外观详细描写。,第38页,阅读答题技巧,第39页,某句话在文中作用：,1.文首：开门见山，开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，为下文作辅垫，总领下文；,2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；,3.文末：点明中心、深化主题、照应开头。,第40页,修辞手法：,比喻、拟人：,生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特征。,排比：,有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象某种特征,设问：,引发读者注意和思索；,答题格式：,引发,读者对对象特征注意和思索,反问：,强调，加强语气等；,对比：,强调或突出，答题格式：强调了 或 突出了,5.重复：加强语气，答题格式：强调了,第41页,说明方法：,举例子：经过举详细 实例对事物特征/事理加以说明，从而使说明更详细，更有说服力。,分类别：经过对事物特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。,作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物特征/事理作诠释：对事物特征/事理加以详细解释说明，使说明更通俗易懂。,第42页,打比喻：将_比作_，从而形象生动地说明了事物特征/事理。,摹状貌：对事物特征/事理加以形象化描摹，使说明更详细形象。,下定义：用简明科学语言对说明对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物特征/事理。,列数字：用详细数据对事物特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。,列图表：用列图表方式对事物特征/事理加以说明，使说明更简明更直观,第43页,某句话中某个词换成另一个行吗？为何？,动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了,形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。,第44页,说明语段作用,结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理作用。,结合说明方法谈：经过说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）,第45页,段意归纳,1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事,格式：（时间地点）人事。,2说明文：回答清楚说明对象是什么，它特点是什么,格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）,3议论文：回答清楚议论问题是什么，作者观点怎样,格式：用论证方法证实了（论证了）论点,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,