部编版三下第一单元语文园地市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,语文,三,年级 下册,语文园地,第一课时,第二课时,第1页,从本单元课文中你圈画、摘抄了哪些你以为优美生动语句？朗诵给大家听吧！再说一说你体会哦！,第一课时,交流平台,第2页,一身乌黑羽毛，一对轻快有力翅膀，加上剪刀似尾巴，凑成了那样可爱活泼小燕子。,作者,不但生动地描写出了小燕子优美外形特点，而且看起来很有节奏感。,第3页,荷叶,挨挨挤挤，像一个个碧绿大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来,。,碧绿,荷叶一张紧挨着一张，铺满了整个池塘，荷花点缀其间，作者把荷花蓬勃生命力形象地写了出来。,第4页,读一读下面语句，你能从哪些地方体会到语句优美生动呢？,小燕子翼尖或剪尾，偶然沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,读到这句话，我能体会到,小燕子飞行,轻盈。,我,感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，好像看到了那样场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。,第5页,有还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似。,作者,感受真独特，把花骨朵,儿含苞待放,状态写活了。,作者,使用了夸大修辞手法，把将要开放花骨朵儿写得逼真，有画面感。,第6页,瓢虫,款款地落下来了，折好它黑绸衬裙,膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝,。,这些,动作写得非常细致，尤其修饰语利用：“（款款地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，好像飞落瓢虫就在我眼前。,第7页,要想把语言写得优美生动，要,描写细致,，,多使用一些恰当修饰语,，同时,利用一定修辞手法,，比如比喻、拟人、夸大等，还,要写得有画面感,，写详细、生动。,第8页,优美生动语句有很多，除了我们刚才交流课文中语句，你在课外还积累了哪些语句呢？同学们在小组内展开交流，并试着将自己体会经过朗诵展示出来吧！,第9页,同学们,，在平时阅读时候，碰到了优美生动语句，我们能够,经过圈画或者摘抄形式积累下来,。过一段时间，我们再来举行一次关于优美生动语句交流会，看看谁积累得多、谁朗诵得好。,第10页,援（救援）掷（投掷）捞（打捞）,缚（束缚）缭（缭乱）络（网络）,资（资产）贡（贡献）贷（贷款）,yun,zh,lo,f,lio,lu,z,n,di,识字加油站,借助拼音读一读,，把,字音读准哦！,要注意,“掷、资”,读音哦！,第11页,同学们认真观察三行生字，找一找每行,3,个生字之间有什么共同点呢？,第12页,援 掷 捞,缚 缭 络,资 贡 贷,你猜出来了吗？原来是每一行,3,个字都有着相同偏旁。,提手旁,绞丝旁,贝字旁,第13页,这些字都是形声字，大家有什么好方法记住它们呢？,第14页,“,援、掷、捞”这,3,个字意思都与手部动作相关。,“纟,”本指细丝，所以带“纟”字多与丝线、纺织等事物或动作等相关。,二年级下册我们学习了,“贝”故事,，认识了很多和“贝”相关字，知道了带“贝”字普通与钱相关。,第15页,再读读这些词语，你能了解它们意思吗？,第16页,是,有目标地抛或扔，如运动员投掷铅球。,投掷,第17页,处于,零乱、混同状态。,缭乱,第18页,提手旁、绞丝旁、贝字旁字还有很多，现在我们来玩一个“串串烧”游戏吧！请你们分别写出,3,个带有这些偏旁字，然后我们一起来交流。,第19页,扌：打 拍 搬,纟：红 绿 细,贝：贪 货 贯,第20页,读一读，说说括号中哪个词语用在句子里更适当。,第二课时,水面小圆晕一圈圈地（荡漾 浮荡）开去。,“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动，如“微波荡漾，水波荡漾浮荡”多用于形容空中随风飘动或飞扬，如“随风浮荡，香气浮荡”。,词句段利用,第21页,他们走在回家路上，唱起了一首（轻巧 轻快）歌曲。,“轻巧”,多用于形容,重量小,而灵巧或操作轻松灵巧等。如“身形轻巧、精巧轻巧”。,“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快，如“舞步轻快、轻快乐曲”。,第22页,这只小狗鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物气味。,“灵巧”,多形容灵活而巧妙，如“心灵手巧、手很灵巧”。,“灵敏”,多用于形容反应快，能,对极其,细微刺激快速反应，如“嗅觉灵敏、感觉灵敏”,第23页,意思,相近词语区分不但要关注词语本身含义，还要结合详细情境，重复思索与推敲才,行哦,！,第24页1.,春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾 浮荡）。,2.,春天到了，屋后小溪突然活泼起来，整夜都能听到它（轻巧 轻快）脚步声。,让,我们再来试一试吧！,第25页,一身乌黑羽毛，一对轻快有力翅膀，,加上剪刀似尾巴，,凑成了那样可爱活泼小燕子。,独角仙甲壳多为深色，挺硬，头部尖端有一只犀牛一样角。,读一读，找一找，这两段话分别描写了燕子和犀牛哪些部位？,第26页,（）羽毛,（）翅膀,（）尾巴,燕子羽毛、翅膀、尾巴分别有什么特点？,乌黑,轻快有力,剪刀似,第27页,（）甲壳,（）角,深色、挺硬,犀牛一样,独角仙甲壳和角分别有什么特点呢？,第28页,要,把小动物外形特点描写生动，首先应明确它身体是由几个部位组成，然后从颜色、形状、动作等方面明确每个部位最主要特点是,什么。,第29页,同学们，从图片上能够看到小动物身体哪几个部位？这几个部位分别有什么特点呢？选择一个你喜欢小动物描写它外形特点吧！,第30页,我家阳台上养着一只可爱小白兔，它长长耳朵就像头上戴着两顶竖起来帽子。它红红眼睛如同红玛瑙似，非常可爱。还有它那一身子好像用牛奶洗过白色绒毛，长长，摸起来很柔软。,主要,写出了小白兔比较突出部位，特点鲜明，语句通顺。,第31页,这,首词是白居易回想,观光,游览当地风景时所留下印象。,日积月累,忆江南,唐,白居易,江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,n,词,词是我国古代一个句子有长有短文学体裁。又叫“长短句”。原来都是配了曲谱能歌唱。,词牌名,第32页,请同学们借助图片，读一读这首词吧！,忆江南,唐,白居易,江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,n,第33页,同学们小组内交流一下对这首词了解吧！,第34页,【,注释,】,忆江南,：,唐教坊曲名，所指江南主要是长江下游江浙一带。,谙,：,熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。,江花,：,江边花朵。一说指江中浪花。,红胜火,：,颜色鲜红胜过火焰。,绿如蓝,：,绿得比蓝还要绿。如，使用方法犹“于”，有胜过意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。,第35页,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,景物：,日出 江水 鲜花,颜色：,红胜火 绿如蓝,这两,句诗分别描写了哪些景物，提到了哪些颜色呢？,第36页,一轮红日从江面升起，一瞬间，把江边鲜花照得比火还要红艳。清澈江水倒映着两岸青山，如蓝草普通碧绿碧绿，美极了。,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,读,了这两句诗，你好像看到了什么呢？,第37页,表示了诗人对江南美景无比思念。,能不忆江南？,读,了这句诗，你体会到诗人怎样情感？,第38页,最终，请同学们想象画面，带着体会，用各种形式来朗诵这首词，并背诵下来。,忆江南,唐,白居易,江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？,n,配乐：,第39页,