1、大班《一年几个月》
执教：司马彩红
活动目标：1、知道一年有12个月，能找出年历中的12个月。
2、能在年历上找到一些节日和具有个人意义的日子。
3、积极参与活动，愿意与同伴、老师交流。
活动准备：经验准备：幼儿知道自己的生日
材料准备：1—12月的卡片，PPT，2013年小年历人手一份，水彩笔。
活动过程：
一、通过介绍生日了解一年有12个月。
1、教师：“小朋友们，现在是几月份啊？那有谁知道一年有几个月？”
2、教师：“我们通过找生日的方法来看看一年到底有几个月
2、现在是12月份，谁是12月份过生日的呢？”（出示12月的卡片）。请每个幼儿说一说自己是几月份过生日，并出示相应的月份卡片。
3、引导幼儿观察遗漏了哪个月，并询问客人老师是否有人的生日在这个月。
4、教师：“有没有谁是13月过生日的啊？”，引导幼儿了解一年有12个月。
5、教师：“这12个月是按什么顺序排的呢？谁来帮我排一排。”请一个幼
儿按序给12个月的卡片排队。
6、了解12个月的循环。教师：“这12个月中，先过哪一个月？最后一个月
是哪个？1月是一年的开始，12月是一年的结束。那12月过完后又过哪一个月了？现在是2012年的12月，马上就要到2013年的1月，是新的一年的开始
3、每个小朋友都长大了一岁。”
二、观察年历，进一步了解一年有12个月并简单认识年历。
1、（出示PPT）教师：“今天老师带来了一张2013年的年历，我们来数一数是12个月吗？”
2、教师：“在年历里大的数字表示月份，那小的数字表示什么？”
总结年历中大的数字表示月份，小的数字表示日。
3、教师：“刚才我们简单认识了一下年历，那现在老师要考考你们了，谁能帮我在年历上找到我的生日 ？我的生日是6月20号，谁来？怎么找？”
引导幼儿了解查找方法，知道先找月份再找几号，画圈时只圈日，不圈月份。
三、幼儿每人拿一份小年历，找出一些节日的日期和具有个人特殊意义的日子。
1、教
4、师：“请小朋友从桌子上拿一份小年历，自己先数一数是不是12个月。每人拿一支笔准备，请在自己的年历里找到2月10号并圈出来。”（再找一找6月1日、9月10日、12月25日）
2、引导幼儿在年历上找一找自己的生日，并跟同伴说一说。
3、鼓励每位幼儿找一位客人老师，帮客人老师在年历上找出他们的生日。
4、教师点评个别幼儿的作业单。
课后反思
司马彩红
这是一节大班上学期的课，是一节生活中的数学课，通过本节课主要让孩子了解一年有12个月，并简单认识年历，在年
5、历上找到一些节日。对于大班的孩子来说这个课具有挑战性，而且知识具有实用性。
一、重难点：本节课的重点是让孩子了解一年有12个月，并能在年历上找到12个月，难点是在年历中找到一些特殊的节日和具有个人意义的日子。
二、活动准备：在经验准备中有要求孩子知道自己的生日是几月几号，为课堂中让孩子自己在年历上圈出生日做铺垫。在物质准备中设计了PPT和简单的小年历，做PPT是考虑到在大的屏幕上孩子能更清楚的看到老师制作的年历，而人手一份的小年历是老师经过处理后制作而成的，只有月份、星期和日，这是考虑到正规的年历上会有农历日期的干扰，本节课不需要掌握农历。
三、活动过程：本节课先从找生日来验证一年是否
6、有12个月，验证完毕后老师总结一年循环的规律。然后出示PPT，让幼儿通过年历进一步感知一年有12个月，并简单了解年历，学会在年历上找日期的方法。接着让幼儿每人拿一份小年历，集体操作，圈出一些节日、自己的生日和客人老师的生日。最后点评个别幼儿的作业单。
四、延伸活动：本节课是设计关于年、月、日和年历的第一课时，其实年历中可以挖掘的知识非常多，在以后的教学活动中可以延伸出第二、三等课时，进一步认识年历，教会孩子方法，并能用之于生活。
五、不足之处：1、在给孩子做练习提要求时，语言要精炼，不能啰嗦，不然会影响孩子的判断，使孩子混淆。
2、在点评孩子作业单的时候应该把作业单通过投影仪，展示在大屏幕上，这样便于每个孩子和老师一起检查作业单是否正确。
3、在幼儿做练习时可以多发挥幼儿的主动性，让幼儿自己在年历上找一找知道的节日，并圈出来，与老师或同伴交流。
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