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黄家镇复兴小学试卷分析表
班级:四 年 级 学科语 文 任课教师：薛春艳 2012年7 月 5 日
学
生
基础知识的掌握和技能的培养、发展情况:
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
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4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
7.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
8.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
教
师
一．试卷命题分析(即对试题的评价)
3、
1该试卷重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力进行考查，体现了考查的知识全面，重视基础知识的考查；注重语文知识与生活实践的整合考查；注重语言积累，更注重积累语言的灵活运用考查；注重语感培养和实际运用考查。
2阅读重点考查学生对读物的综合理解能力，重视考查学生的情感体验和和创造性的理解。具体考查了学生在词语理解、文义把握、要点概括、内作品感受等方面的表现。
3本次作文写乡村生活的景或物，贴近学生生活，充分体现了“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”的新课程标准思想。学生选材广泛，没有出现离题跑题的现象。大部分学生都能围绕自己拟定的题目，按一定顺序把景写的
4、很美.
二．答题情况分析(即对学生的得分、失分情况的分析)
1基础的语音，词语，积累失分少，主要是平时对学生的基础知识要求要严格
2句子失分较多，主要原因是学生灵活运用的能力较差，语感不强
3阅读失分最多了，字词的理解，学生很容易脱离文段来理解，还有就是对文章的整体把握能力差。
4作文得分一般，失分原因：书写不规范，没有写题目，内容不够具体，语句不够流畅
三．学生成绩分析（平均分、及格率、优生率等）
题 号
一
二
三
四
五
六
七
题型及分数
语音（8）
字词（16）
选词填空（5）
句子（10）
语言积累（8）
阅读（22）
作
5、文（30）
得 分 率
98%
98%
89%
74%
94%
70%
85%
任
教
班
级
期初人数
参考人数
平均分
及格率
优生率
差生率
分 数 段 情 况
90
-100
80
-89
70
-79
60
-69
50
-59
40
-49
30
-39
30
以下
4
17
17
85
100%
53%
0
2
12
3
0
0
0
0
0
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四．从试卷中反映出的教学中存在的问题
1、掌握基础知识不够牢固。
2、语感较差，实际运用能力弱。
题本身并不难，但学生做题效果较差。究其原因，学生理解力差，不能综合分析题意，语感也较差，实际运用能力弱，所以，无法写出符合要求的句子。
3、灵活运用能力。
学生只能生搬硬套书上知识，一旦需要灵活运用书上的知识，就表现出茫然。
4、相当部分学生书写潦草。
从整个试卷来看，卷面书写潦草，相当部分学生书写较差，连基本的整洁，规范都
7、无法达到。
五．具体的改进措施和建议（一定要具有可操作性，尽量做到务实、创新、高效。）
通过这次检测，我认为我们在以下几个方面做得较差。
1、句子训练还待加强，平时要叫学生多读，多说形成语感
2、学生阅读水平特别差，教会学生做题的方法，平时还要多读课外书，做到整体把握文章主要内容，丰富知识，增强语感！
3、多关注差生，从学生答题可以发现，学生的学习水平、学习方式、思维能力等方面存在着较大的差异。校与校、班与班、生与生之间，在审题能力、表达能力、理解能力，思维的灵活性、深刻性等方面都存在着较大的差距。学生在基础知识上没有多大的差距，可是在能力理解题差距就大了，这必须引起我们老师的高度关注。
4、作文训练还要加强，学生的思维不够开阔，内容也没有多大新颖，语言积累运用不够，显得空洞生硬，今后还要多帮助学生打开思维，多观察，多积累多运用，多写。
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