田园处处景色美教学设计.doc

合肥一六八玫瑰园学校2018-2019学年度
“蓝青工程”暨学科与信息技术融合大赛活动教学设计表
学科：信息技术
授课班级：三（2）
教师姓名：刘敏
课题：田园处处景色美
课 时 量：1

教材分析：
本节课是学生学习“画图”软件的第1课，教材首先介绍了启动“画图”软件的方法，以及“画图”窗口界面的组成。让学生能够指认“画图”软件的“标题栏”“菜单栏”“工具箱”“颜料盒”和“绘图区”5部分，并学会观察在“画图”软件的界面上出现的“当前文件名”“滚动条”“样式区”等部分，这是今后上课使用规范术语的需要。
教材中“田园”范例主要是运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理搭配，描绘春天的田园风光，体验初次使用“画图”软件填涂颜色的成功，直观感受电脑画画与传统画画的不同。

学情分析：
信息技术教学是从小学三年级开始的，三年级学生通过上个学期的学习，对Windows操作系统和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习中英文输入，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作步骤，但对一些复杂的操作还不是很熟练。三年级学生好奇心强，对电脑和画画都很感兴趣，因此觉得在电脑上画画更神奇、好玩，上课热情极高，教学中可选择他们喜欢的儿童画来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。通过本节课的学习，使学生对电脑画画有了初步的了解，激发了学生学习信息技术的兴趣。

教学目标：
1.知识与技能
（1）学会启动和退出“画图”软件。
（2）熟悉“画图”软件窗口的组成。
（3）用“颜色填充”工具填充封闭图形。
2. 过程与方法
（1）学会打开保存在计算中的图片文件。
（2）掌握作品的保存方法。
3. 情感态度价值观
（1） 培养学生能初步欣赏颜色的美感。
（2）通过尝试填充不同颜色，体验成功的乐趣，激发学生学习信息技术的热情。

教学重点：
1.掌握“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。
2.用“颜色填充”工具填充封闭图形。
3.掌握作品的保存方法。

教学难点：

认识“画图”软件窗口的组成。

教具准备：PPT、课程素材
教学环节设计
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
(一) 创设情境，导入新课

（二） 合作探究，初识画图

（三） 微课学习，填充图画

（四） 评价作品，创意交流

（五）巩固练习

（六）归纳总结

1.播放《春天在哪里》视频。
春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，这里有红花，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天原来在小朋友的眼睛里，小朋友眼中的春天是什么样的呢？我们的好朋友咪尼和咪宝用画笔描绘了他们眼中的春天，我们一起来看一看。

说一说咪尼和咪宝眼中的春天。

用颜色形容词看图说话。

在同学们的描绘中，这幅画面有了色彩，更显得生机勃勃了，这节课就让我们给这幅画面添加色彩，描绘出《田园处处景色美》。

1. 学生阅读课本，自主启动画图软件。

2. 课件展示启动操作顺序。

3. 认识画图界面。
先自学课本，认一认“画图”软件窗口组成。
4. 教师出示课件，学生回答软件的窗口组成。
5. 认识颜料桶工具。
教师演示选择颜料桶的方法并讲解选择之后颜料桶按钮的变化，以及鼠标回到画布中的变化。
6. 选择颜色，尝试涂色。
请同学们尝试选择不同的颜色，让白色的画布更换颜色。
观察思考：在颜料盒中选择不同颜色填充画布时，颜料盒中色块的变化。

1. 让学生观看微课，学习图片主体色以及细节填充技巧，并保存图片。

2. 填色小贴士
由大到小，顺序填充
色彩搭配，画面更美
局部放大，容易填充

3. 自主填色，教师巡视。

1. 展示学生作品。

2. 引导学生评价他人作品，找优点，给建议。

1. 布置任务：做一做任意选择其一来完善并填充颜色。
2. 引导学生根据自己的作品看图说话，说一说描绘的的美景。

1. 让学生说说本节课的收获。
2. 完成评一评。
1. 聆听歌曲，欣赏视频。

2. 说一说咪尼和咪宝眼中的春天。（学生回答）
3. 同学们发挥想象空间，描绘田园风光。

1. 学生自主打开画图软件。
2. 学生阅读课本，认识画图软件的窗口组成。
3. 认识颜料桶工具，尝试选择不同的颜色填充画布。
4. 观察选择不同颜色时，颜料盒中色块的变化。

1. 观看微课，学习填色技巧。

2. 自主完成作品并保存。

欣赏作品，自评作品，评价作品，保存作品。

1. 选择自己喜欢的作品填色。

2. 看图说话。

1. 谈收获。
2. 了解自己对本课知识的掌握情况。
《春天在哪里》是一首耳熟能详的歌曲，同学们都会唱。伴着悠扬的歌曲，让学生感受春天的气息。不仅能调动学生的积极性，还能通过歌曲在学生心中描绘春天的美景。

通过添加颜色形容词看图说话，与语文学科整合，既能锻炼学生的语言表达能力，又能为后续涂色做好铺垫。

通过学生自主启动画图软件，培养学生的自学能力，同时引导学生通过多种方法了解新软件。
通过师生互动，让学生认识画图软件的窗口组成，让学生在轻松活泼的氛围中逐渐熟悉软件。

充分利用学生的好奇心、探索欲望，让学生初探“颜色填充工具”“颜料盒”的功能。

教师将填色过程中可能遇到的困难和疑惑变成四字口诀，朗朗上口。再通过微课展示，让学生知其然与所以然，这样在后续填色时就能自主解决问题。

让学生用欣赏的眼光看待他人，善于发现别人的优点，勤于思考，给出中肯的建议。

通过完成做一做，巩固本课所学的知识和技能。针对学有余力的学生，给他们一定的空间提升自我，展示自我。

帮助学生梳理本节课的内容。
教学反思：

本节课通过创设情境，将学生引入画图世界，三年级的学生好奇心强，大多数学生都喜欢画画，特别是在电脑上画画。学生兴趣浓厚，课堂中应鼓励学生大胆尝试，让学生熟练掌握在“画图”软件中使用“颜色填充”工具的方法。
本节课的内容并不难，但是需要让学生明白用电脑绘画和纸上作画一样，需要注意画面的构图、色彩搭配等问题，通过展示学生作品，引导学生交流评价，培养学生的审美观。