狐狸分奶酪教学设计.doc

《狐狸分奶酪》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2017年出版
教内容来源：小学二年级语文语文（上册）第八单元
教学主题： 学会与人友好相处
课时： 第二课时
授课对象：二年级学生
设计者：吕蓓蓓
一、目标确定的依据
知识与技能
1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。
3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。
情感态度与价值观
能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。

二、教材分析
本文是一篇匈牙利的民间故事，讲述的是熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎样分这块奶酪。狐狸看到了，打起坏主意，想要吃奶酪，便假装热心帮忙分奶酪，故意分成一大一小，熊哥哥和熊弟弟都不满意。奶酪就这样被狐狸一口一口的吃掉，小哥俩却一口也没吃到。

三、学情分析
熊哥哥和熊弟弟都不想吃亏，结果被狐狸算计吃了大亏。学习本课，要让学生多读一读课文，读中体会狐狸最终得逞的原因是熊哥俩谁都不肯退让。由此让学生懂得：果实要大家分享，不能斤斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。

四、教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

五、评价任务
1.通过开火车的方法检查生字认读
2、通过分角色等多种形式的读，初步懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。
3、通过指名读、师生配合读，分角色朗读等，关注学生是否能够读好课文。

六、教学过程
环节一
“狐狸”导入，导入新课
活动一
1．狐狸插图，板书课题。
2．同学们，图片上的动物是谁啊？（狐狸。）是啊，它可是我们的老朋友了，今天我们就再来学习一篇和狐狸有关的童话故事《狐狸分奶酪》。请同学们跟老师一起书写课题。
教师活动
1.导入新课
2.板书课题
环节二
初读课文，概括大意，复习生字
活动一
1、开火车复习生字。
2. 听课文朗读，要求学生认真倾听语气，语调和节奏，初步感知文章内容。
评价标准：学生能够读准字音，读通句子。
活动二
学生再读课文，本文讲了一个什么故事？学习第一自然段，熊哥俩捡到奶酪本来是件高兴的事但是为什么拌起嘴来了？
评价要点及标准：
1、 通过交流，简单概括课文的大意。
2、 通过表演，理解第一自然段，知道故事的起因。
教师活动
总结课文大意
环节三
分角色朗读课文，学习3-8自然段
活动一
1、分角色朗读第3-8自然段，看看狐狸是如何分奶酪的。（注意朗读时的不同语气，可配上动作。）
2、先四人以小组进行练习，然后再选出2-3组上讲台表演。
评价要点及标准
让学生们评价其他学生的表演与朗读。
教师活动
1. 老师巡视，指导小组分工朗读。
2. 挑选2-3个小组上台表演。
3. 引导学生自评。
环节四
品读课文9-11自然段，讨论分奶酪的结果和产生结果的原因，并感悟其中的道理。
活动一
1、 最后分奶酪的结果是什么？
2、 面对这样的结果，小熊和狐狸分别是怎样说的？
3、 狐狸说的公平是真的公平吗？
4、 在分奶酪过程中熊哥俩有没有错?
评价要点及标准
学生说出自己的想法。
评价标准：学生能够说出狐狸说的公平其实是不公平的，熊哥俩也有错。狐狸狡猾，但熊哥俩也过于斤斤计较
教师活动
1、 教师引导.
2、 教师总结。
环节五
补充了解现实生活中的狐狸。
活动一
出示图片资料，了解狐狸其实是有益动物
评价要点及标准
学会保护动物。
教师活动
1.教师指导
2.教师评价
3.教师总结
布置作业
把这个故事回家讲给家长听
附：板书设计
狐狸分奶酪
熊哥俩 斤斤计较
狐狸 狡猾