1、第5课 喜庆吉祥的民间美术
一、教材简析
本课仍属于“设计·应用”学习领域，教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。通过对学生的启发引导，让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品，分析、体会创作设计思维过程，加深对传统设计中现代观念的渗透理解，并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。教学侧重点是创新思维设计能力的培养，拓宽学生思维设计的创新思路。
二、课时安排 约2课时
学习活动一：民间剪纸 1课时
学习活动二：中国结 1课时
第1课时
课题：民间剪纸
学 习 目 标：
2、
1、知识与技能：通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2、过程与方法：通过了解传统民间美术活动和学习民间剪纸艺术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成剪纸作品一件，表现节日的喜庆心情。
3、情感态度与价值观：进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。
学习重点：了解剪纸艺术的表现技法与特点。
学习难点：体会如何表现吉祥如意的特点。
教 学 流 程：
学生活动
教师活动
一、自主预习
1、学生回答：
我们的兄弟姐妹们主要庆祝方式有下列几种，（点击课件）学生看着图片回答：划旱船、舞龙、贴窗花
3、……
2、自主预习：
教材P26—28的内容。思考以下问题：
（1）剪纸的基本步骤是哪几步？
（2）剪纸的基本类型 ？
（3）剪纸的基本技法 ？
（4）剪纸常用的装饰纹样？
————智慧引领 ————
1、引入新课：
师：我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族人民都欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形式呢？
2、提出思考问题
二、自信展示
3、学生分小组交流以上问题探讨结论：
（1）——（3）略。
（4）剪纸常用的装饰纹样：
锯齿纹 、月牙纹、
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构
4、成一幅完美的画面。
5、以提问形式引导学生认识“纹样”及其用途。
3、剪纸步骤分三步：
（1） 第一步是绘形展示绘形稿，绘出作品的轮廓线。
（2）剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积（点击课件）展示操作步骤图
（3）剪纸的第三步，细致刻画（用小刀刻细微局部）
4、常用的剪纸技法有三种：
（1）阳刻剪纸。
特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。
（2）阴刻剪纸。
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。
特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的
5、
（3）阴刻、阳刻相结合
三、自我提高
学生探究与表现活动
1．莲的寓意：幸福、甜蜜、美满、长寿
（好看；喜庆；吉祥；幸福等 ）
2．认识莲花
（莲花照片和莲花剪纸放在一起作对比，目的是让学生感受生活中的莲花到剪纸莲花的变化）
学生讨论
请每组派代表谈谈认识。
莲花的结构不变；莲花的外形不变；莲花的叶子可以简化，但要小刀刻画茎等
3、设计与制作：
对称形莲花剪纸：把纸的背面朝上，对折-——画半边莲花的外形，画装饰纹样——剪内部结构和装饰纹样——剪外形——贴——完成
用四个字概括这个过程就是 折——画——剪——贴。
4、作业练习
下面
6、请同学们剪一只用锯齿纹和月牙纹装饰的莲花窗花，比一比，看谁剪的好，剪得快，能够得到大家认可的作品，老师就奖励他一张漂亮的窗花。
5、师：同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花，谁知道为什么贴莲花？
很久以前，莲花就以其身美、形美、色美、情美被人们欣赏，历代咏诵。莲出淤泥而不染，被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征，莲蓬是多子多孙的象征，它能寓意多子多孙多福。莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。
6、师：莲花由叶子、花朵等组成。莲花照片和莲花剪纸也很容易分辨，那莲花照片和莲花剪纸有哪些区别和联系，怎样从照片形变化到剪纸形呢？请同学们每组展开讨论。
7、评价：
我们即将评选出最佳莲花外形奖、最佳莲花装饰奖、最佳莲花效果奖，老师手中的窗花将花落谁家呢？
各种评价方式并存：互评、自评、师评
8、学习拓展：
师：今天我们学习了剪窗花的基本知识，同学们做得很棒，我们共同分享了这段美好时光。中国剪纸文化内涵丰富，形式多样，要想知道更多剪纸知识，请同学们课后上网查阅学习，用你的聪明才智和勤劳的双手剪出最美的生活，下课。
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