1、五上《生物与环境》单元教学设计
2.种子发芽实验（二）
小学科学教学网资源建设团队 蒋敏
【教材简析】
《种子发芽实验（二）》安排在《种子发芽实验（一）》之后,在《种子发芽实验（一）》这一课的学习中，学生经历了学习提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个探究过程。本节课中，教材在设计上，紧接上一节课的探究步骤，着重发展了学生“整理收集数据，依据数据得出科学结论”方面的能力。在第一节课中，学生还用对比实验的方法研究种子发芽的条件，观察、记录种子发芽的情况，而这一节课学生通过整理、分析、交流实验信息，从而知道绿豆种子发芽需要的条件。
本课教学内容
2、分三个部分。第一部分：整理分析实验信息。学生先对自己组的实验进行观察和初步的分析，再收集相同实验小组的实验信息，整理、记录、统计出种子发芽和未发芽的数量，最后归纳出所研究的条件是否影响了种子的发芽。第二部分：交流实验信息。学生汇报每个影响条件的实验，弄清怎样用实验数据来解释实验结果的，最后得出绿豆种子发芽的条件。第三部分：种植绿豆芽。讲述移植的方法，鼓励学生动手去做。这个活动为学习下一课“观察绿豆芽的生长”做准备。
【学情分析】
五年级的学生已经掌握了一定的实验方法技能，如观察、记录、简单实验等。在本课中，学生们将要经历整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程。另外，学生还将经历种植绿豆
3、芽、照料绿豆芽的过程，这个活动的设计将引发学生去发现新的问题，经历提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录、整理分析实验结果、用实验数据说明问题的科学研究过程。
【教学目标】
科学概念目标
绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
科学探究目标
1.学习整理分析收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
2.通过交流实验信息，丰富学生的观察手段，培养听、说能力。
科学态度目标
1.认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
2.培养学生持续观察实验现象，记录实验过程的能力。
科学、技术、社会与环境目标
知道植物种子的发芽需要一
4、定的环境。
【教学重难点】
重点：通过实验知道绿豆种子发芽需要一定的水和适宜的温度。
难点：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
【教学准备】
教师：多媒体课件，实验记录表，已发芽的绿豆芽。
小组：作业本, 实验记录表，记录绿豆种子的发芽情况的绘画和拍照，一个花盆，一把铲子。
【教学过程】
一、引入（预设1分钟）
上节课我们通过对比实验来研究绿豆种子发芽所需的条件，你们种的绿豆种子都发芽了吗？
二、整理分析实验信息（预设18分钟）
1.收集整理实验数据
全班交流各组种子的发芽情况，收集相同小组的实验数据，填写在实验记录表格中。绿豆种子发芽是否需要
5、的实验记录
组号
对比实验
种子总数量
已发芽量
未发芽量
我们的解释
实验组
对照组
实验组
对照组
实验组
对照组
共计
（ ）组
实验组
对照组
2.分析实验数据，开展组内讨论。
①实验组和对照组的数据有什么不同？
②从实验数据中我们可以得出种子发芽是否需要这个条件？
③实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
三、交流实验信息（预设18分钟）
1.交流：你是怎样得到这些信息的？小组介绍他们的实验方法和获取的信息，
同时对
6、原来的实验设计及操作进行修正和完善。
2.汇集全班同学的实验数据，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的
内容进行辨析。
3.得出结论：绿豆种子发芽的必需条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空
气，不需要土壤和阳光。
四、种植绿豆芽：（预设3分钟）
1.我们的绿豆芽基本都能发芽了，那已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2.教师示范移植，学生分组实践。
3.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4.对绿豆芽的生长要做观察记录。（记录在作业本第4面）
【板书设计】
2.种子发芽实验（二）
绿豆种子发芽的必需条件：
适宜的温度、一定的水分和充足的空气
不需要土壤和阳光
【作
7、业设计】
1.在研究“绿豆种子发芽是否需要空气”的实验中，需要改变的条件是（ ）
A.温度 B.水分 C.空气
2.种子发芽需要的最基本的条件有（ ）。
A.阳光、一定的水分、充足的空气
B.适宜的温度、一定的水分、充足的空气
C.空气、水分、温度、阳光和土壤
3.为了探究影响花生种子发芽的因素，某同学设计了如下实验：该实验设计不恰当的是（ ）
组别
温度/℃
光线情况
空气
种子数/粒
甲
25
向阳处
充足
50
乙
5
向阳处
充足
50
A.水量不足 B.温度相差太大
C.种子太少 D.违背单一变量原则
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
