教学中的互联网搜索--《合欢树》.doc

8 -

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

课题：合欢树
（中等职业学校语文教材（基础模块）下册 高等教育出版社）

单位：广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校
姓名： 黄少燕
2012、3、9
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1、面向学生： 中学 2、学科：语文
3、课时：两课时
4、课前准备：（1）上百度搜集有关母亲的诗歌或名言。
（2）在百度音乐搜索关于母爱的歌曲。
二、 教学课题
课题：合欢树
【教学目标】
知识与技能：
1、理解“合欢树”在文中的象征意义。
2、感受儿子对于母亲无尽的思念和深深的愧疚。
情感态度与价值观：
1、感受母子情深，学会珍惜亲情，学会感恩。

三、 教材分析
【教学内容】
   本节课采用中等职业学校语文教材（基础模块）下册 （高等教育出版社）第一课《合欢树》，围绕教学目标与互联网搜索的整合进行设计。
【教学重点】
1、感受文中母亲对儿子真切的关爱和用心良苦。
2、理解“合欢树”在文中的象征意义。
【教学难点】
“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。
四、 教学方法
教师以引导为主，创设情境、提出问题、引导、思考、讨论。
五、教学过程
第一课时：
（一）导入：
请同学们闭上眼睛，听着音乐，放飞想象的翅膀……
（播放音乐《听妈妈讲那过去的故事》古典吉他 黑鸭子 百度音乐
音乐结束，教师提问：你能不能用一两句话描述一下你听音乐时的感受？（引导学生回答出“很温馨”、“想到了妈妈”或者“想到跟妈妈聊天时的情景”等内容。）
导入课文：我们谁都有妈妈，妈妈在我们的人生当中占有着一个非常重要的位置。我们会因为妈妈的不理解而懊恼，也会因为妈妈无微不至的照料而感动，会因妈妈偷看我们的日记而生气，更会因为妈妈的赞扬和鼓励而雀跃。或许我们有的同学跟妈妈的关系很好，好得像两姐妹一样；而有的同学跟妈妈的关系却因为一些事情而闹得很僵。但是，同学们有没有想过，当有一天，我们的妈妈不在了，我们会怎么样？无论我们跟妈妈的关系如何，妈妈永远都是我们一生中最重要的人。就算我们在年轻的时候不理解自己的妈妈，但是当我们长大了以后，当我们自己也成了爸爸妈妈，当我们的妈妈已经不在身边的时候，我们就会想念我们的妈妈，就会有“子欲养而亲不待”的懊恼和遗憾……就像我们即将要学习的课文《合欢树》的作者史铁生，他在文章里头要表达的心情就是这样。
（二）作者介绍：
史铁生（1951-2010）北京人，当代作家。1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧，腰腿疼痛，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。
百度搜索：史铁生

（三）解题：
合欢树，请问有多少同学听过这种树的名字？又有多少同学见过这种树呢？这种树对我们来说似乎有点陌生，但同学们看过它的图片之后，可能会觉得其实它就在我们的身边。
展示图片：百度图片——合欢树
介绍合欢树：
花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征。花叶清奇，绿荫如伞，植于堂前供观赏。作绿荫树、行道树，或栽植于庭园水池畔等，都是极好的。 合欢叶纤细似羽，绿荫如伞，红花成簇，秀美别致，并且对氯化氢、二氧化氮抗性强，对二氧化硫、氯气有一定的抗性。 树皮及花可供药用，有安神解郁、活血止痛、开胃利气之功效，提取的浸膏外用治骨折、痛疽、肿痛等症。木材坚实，纹理通直，结构细密，经久耐用，可供制家具、农具、建筑、造船之用。合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物， 被列为地震观测的首选树种。
百度搜索：合欢树

（四）带着问题，快速阅读课文。
1．课文中哪些地方提到合欢树？
2．课文是以什么为写作顺序回忆母亲的？
3．读完这篇课文你的感受是什么？
4．画出课文中让你感触最深的句子。
5．课文中的合欢树象征了什么？
（五）整体把握：
1、提问：读完这篇课文，你有什么感受？（回答出“伤感”、“感动”等词语
明确：本文的情感基调：忧伤；
情感内容：对母亲从不理解到理解，深深怀念又深深愧疚。
2、提问：课文中让你感触最深的情节或句子是哪些？（引导学生说出有关内容并谈谈自己的感受）
3、提问：课文是以什么为写作顺序回忆母亲的？
明确：时间顺序。（引导学生在课文中找出有关句子）
（六）学习课文前半部分：
课文的前半部分以时间为线索追忆母亲，表达对母亲的愧疚和怀念。提问：作者是怎样追忆母亲的？一共写了哪几件事？（结合具体的语句）
1、作文竞赛得了第一（十岁那年）
母亲：形象特点：“年轻”、“聪明”、“好看”、爱美、爱生活（“她正给自己做一条蓝底白花的裙子”）
对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励（“急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好……”）
我：“扫兴”、“故意笑”、“装作”（不理解母亲的苦心）
2、“我”双腿残废后（二十岁）
母亲：
（1）给“我”治病：
▲“母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）
▲“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”
“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）
▲“每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）
▲“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）
（2）鼓励“我”好好写作：

“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写）
（3）为“我”借书、推“我”去看电影：
“她到处去给我借书，/ 顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）
母亲的形象特点：无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲奉献
“我”：对于治病丧失信心、对生活感到绝望
“别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写）
“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描写）
3、“我”小说发表，获奖成名时（三十岁）：
母亲：因操劳而早逝，“心里太苦”“受不住”
“我”：理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚（“上帝为什么早早地召母亲回去呢？”“我的心得到一点安慰”）。
（七）小结：课文的前半部分以时间为线索追忆母亲，写出了自己对母亲从不理解到理解的过程，表达对母亲的愧疚和怀念。同时也描绘出一个无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈的母亲的形象。
（八）课外拓展：余光中《乡愁》
小时候，乡愁是一枚小小的邮票。 　　我在这头， 　　母亲在那头。 　　长大后，乡愁是一张窄窄的船票。 　　我在这头， 　　新娘在那头。 　　后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。 　　我在外头， 　　母亲在里头。

第二课时
（一） 导入：
听歌曲：陈百强《念亲恩》
作家史铁生在年轻时期就双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生存的希望，但是母亲却始终不离不弃，四处帮他找大夫，打听偏方。当治愈的希望最终破灭时，母亲又鼓励儿子从事写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰了，早早地离开了人世。
至此，文章始终都没有出现题目中的合欢树。那么这是一棵怎样的树呢？课文中的哪些地方写到合欢树？合欢树又有着什么样的象征意义？

（二）找出课文中写合欢树的句子并且朗读。
（三）思考和探索：
1、第八自然段写了合欢树的由来，母亲是怎样对待这棵合欢树的，从中我们能看出什么？
明确：母亲对合欢树是悉心培养的。合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。
→ 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意）
2、在母亲逝世后，作者对于母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎样的变化？请找出来。
1）在母亲去世后，“我们搬了家，悲痛弄得我们都把那颗小树忘记了”“没料到那颗树还活着”——搬了家，忘记了合欢树，遗忘在记忆的深处，不愿提起。
2）母亲去世后，很少再去小院，“不愿意去那个小院，推说手摇车不方便”。在大院中听邻居说合欢树开花了，劝他去看看，但是“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易”——想起了合欢树但是不敢去看合欢树，怕睹物思人，怕看到合欢树又想起母亲来，勾起自己无尽的悲伤。
3）时间久了，自己的心情平复了，“我想，不如就去看看那棵树吧。”“我问起那棵合欢树”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”——自己很想看看合欢树，看看母亲住过的小屋，看到母亲生前的事物让我感觉母亲似乎就在身边。—（原因）→“悲伤也成了享受”。看到这些事物能让我感觉到母亲好像并没有离我远去，似乎就在身旁，是小屋，是林中的风，是小院中的合欢树。
→ 合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。（所以“悲伤也成了享受”）
3、文中一共三处（第七、九、十二自然段）提到小孩子看树影。通常说来，孩子不太会对一棵大树关注这么久，而且这个小孩子是不哭不闹瞪着眼睛看树影，在他长大后还会想起树影，想起他自己的母亲。为什么小孩子不哭不闹瞪着眼睛看树影？孩子通常看见谁才会不哭不闹呢？（自己的母亲）所以这个不知名的小孩子看所看到的合欢树其实还是什么的象征？
明确：是天下所有母亲的象征，是亲情的象征。
→ 合欢树=亲情的象征，是合家欢乐（树的名字的意义）的象征。
4、合欢树还会是什么？（启发学生自己说）
→ 合欢树=当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的一个生命。
→ 合欢树=母亲对儿子的希望
（四）教学总结：合欢树在作者心目中占有特殊位置。合欢树是作者个人命运的写照，是作者和母亲之间情感的凝聚和象征，寄托了母亲对儿子的美好期盼和儿子对母亲的深深愧疚和怀念，也寄托着作者希望所有的母子都能合家欢乐的心愿。
（五）拓展延伸：
同学们知道什么时候是母亲节吗？
一直以来，我国都流传着不少有关母亲的故事，比如：
孟母三迁
岳母刺字
中国历史上的七位杰出母亲（欧母画荻）
这些故事告诉我们，母亲不仅仅是我们人生中的第一位老师，她还是我们人生的引路人、护航者。我们要学会感受母爱，感恩母亲。
全班同学合唱一首歌曲《真的爱你》
（六）布置作业：
1、课外阅读：我与地坛：
2、用一段短文，抒写自己对母亲的爱与感激。

五、 教学反思
本课的教学设计结合本班学生喜欢唱歌的特点，以歌曲导入，创设情景，营造气氛，引起学生的共鸣，让学生在学习课文的过程中学会感受母爱，感恩母亲。本次教学设计借助了大量的网络资源，如歌曲、诗歌、图片以及一些科普资料等都从百度搜索得来，对教学有很大的帮助。
六、 教师个人介绍
通讯地址： 广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 姓名：黄少燕
邮 编： 528325 联系电话：27382624
电子邮箱： xtsunny@ 百度账号：xtsunnyhuang