浅谈低年级学生行为习惯如何养成阳露.doc

浅谈低年级学生行为习惯如何养成
辰溪县辰阳明德小学 阳露

【摘要】正所谓“好习惯，益终生”。良好习惯的养成对每个人品行、人格起着至关重要的作用，就如同巴金先生说的—孩子成功教育从培养好习惯开始。因此，我坚信育人为先的教学理念。
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从教五年来，我发现学生的成绩、做人、做事等，如果没有良好的行为习惯，都只不过是表明而已。如果学生没有尊重老师的习惯，课堂效率不高，对家长肯定也没有礼貌；如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足于被动的知识积累；如果孩子没有自觉自律的习惯，很可能生活中、学习中做事拖拉，效率低……尤其是低年级阶段的孩子，他们正处于行为习惯养成的重要阶段。
那么，作为老师，我们如何运用家庭教育和学校教育促使低年级学生养成良好的行为习惯呢？
一、道德品质习惯
1、尊重老师、欣赏老师的习惯
俗话说“亲其师，信其道”，这句话道破了良好的师生关系对学生的重要影响，良好的师生关系能使学生心情愉悦。学生喜欢你，就会发自内心的尊重你，喜欢你的课，欣赏你的课。长大以后，就能适应社会，不会因为一点点不如意就心存不满。
2、鼓励学生客观评价的习惯
学生应该养成正确对待自己、他人，正确对待成功和挫折，正确对待考试分数的好习惯。如果学生能够正确评价自己的优缺点，说明他对自己了解全面；如果学生能够正确、客观地评价他人，才能评出自信、评出不足之处；如果能正确对待成功和挫折，说明他心态健康。
二、生活习惯
1、懂礼貌。
培养低年级学生懂礼貌就是要培养他们学会亲切、文雅、温和、有礼地说话做事。在与他人交谈、相处时，运用礼貌、谦和的语言；在处理生活中的事情时，方式要合理、恰当。这当然离不开家长的以身作则，如果家长待人接物都有礼有貌，那孩子耳濡目染接受的环境也是这样的。比如：初次见面，问声“叔叔、阿姨好”；跟人道别说声“再见”；借别人东西前，一定要征得他人的同意 。
2、讲卫生。
良好的卫生习惯对学生今后的健康成长起着至关重要的作用，尤其是低年级正式习惯养成的重要阶段。作为老师，我们首先要让学生感受到整洁的美，坐在整洁的教室，我们身心愉悦；在干净宽阔的操场嬉戏，我们强健体魄；走在一尘不染的街道，我们欣赏周围的风景。其次，保持。每个人讲卫生、爱干净，不乱扔垃圾，比如，在家里就要养成将垃圾扔进垃圾桶的习惯，自己吃的果皮不能等着父母或者爷爷奶奶帮你去扔；家长可以督促学生自己整理自己的房间，将没用的物品及时丢弃，这样既可以保持整洁，又不会到处乱放。最后，树立“讲卫生”的责任感，看到有人乱扔垃圾应该及时制止，哪怕是家里的长辈，我们也应该讲明道理。
3、合理安排时间。
低年级学生还没有形成时间观念，对他们来说“一分钟、一个小时”只不过是数字，没有任何实际意义。很多家长经常跟我反映，学生在家做事情拖拉，几分钟能搞定的事情，非要花一个小时，甚至更多的时间。我就在想：这是为什么？是他们不知道着急吗？是他们注意力不集中吗？是他们没有时间观念吗？我想这些原因都有，为了让他们初步知道如何利用时间。我建议：一是，采用数数字的方式，比如“123”，三秒钟做好了，可以给予他表扬；二是，教他合理安排自己的时间，比如：6点钟吃饭，7点钟有动画片，那就用半个小时吃完饭，稍微休息一下，7点钟就可以看动画片，总之，利用他的需求，给他制定一份规划；三是，可以采用激励与惩罚相结合的方式，可制定一份简单的制度，比如：积分制，按规定时间完成了，可加一分，超过时间扣一分，积累分数可以兑换奖品等。刚开始不要过于着急，只要孩子有进步即可，千万不要过于着急，或者半途而废。
4、有始有终。
做事有始有终，旨在培养学生的耐心、有毅力的品质。经过一年的观察，我发现我们班大多数孩子做事都很难善始善终，往往有头无尾。比如：写一句完整的话并加上合适的标点符号，学生往往将句子写完，但是没有标点符号。其实，这跟平时的行为处事有关系，父母在家要培养他们做事有始有终，如：进家开门进去后，一定要随手关门；打开水龙头洗手，洗完之后一定要关好水龙头；打开冰箱取食物，一定要关好冰箱门……其实，生活中很多细节的引导，可能会改变学生的一生。
5、爱惜物品。
一个人能爱惜自己的物品，必然是个细心、善于发现的孩子。低年级学生还需要老师和家长的教导，教会他们如何收拾保管好自己的物品、钱财。父母在家，就要每天陪着孩子学习如何收拾好自己的书包，整理书桌，千万不要怕麻烦、怕花时间。比如：花一个星期教会孩子如何收拾自己的书包、整理书桌，然后每天检查一次，时间长了，每周检查一次，你会发现，孩子的进步惊人。
6、懂得感恩。
懂得感恩的孩子，是心中有爱的，是懂得关心身边的人，是懂得珍惜的人。我们感恩父母的爱，感恩父母无微不至的照顾；我们感恩老师，感恩老师孜孜不倦的教导；我们感恩祖国，感恩祖国给了我们现在美好的生活。感恩父母，才会时刻记住父母的养育之感，时刻记住他们生活的不易，时刻想着我们能为父母做些什么；感恩老师，才会时刻记住老师的辛勤教育，时刻记住他们工作的辛苦，时刻想着尽量不让老师操心；感恩祖国，才会时刻想着“我能祖国做些什么”，时刻记着我们是祖国的未来，时刻督促自己现在要努力学习科学文化知识，武装自己。作为老师，只要学生说声“老师好，老师辛苦了，老师我来做”，我想那天必然是幸福的，所有的辛苦都是值得的。
7、有责任心。
其实，能爱惜自己的物品、学会整理，这就是有责任心的第一步，只有有责任感的孩子，才能做好家长、老师交代的事情。比如：妈妈去洗澡，让我看着会弟弟，那就要把自己当成一名大人，保护好他。其实，往往在家里担任哥哥、姐姐的角色的孩子，比一般孩子懂事，这也是有原因的。
8、认真倾听。
教会学生做一个善于倾听的人，别人说的时候，看着他，不插嘴，不打断别人说话，等他说完，再发表自己的意见。一是出于礼貌，二是听清别人表达的意思，才能发表自己的观点，也避免了很多矛盾的产生。为什么当今社会有些人因为一些小事就会大打出手，就是没好好听对方说话。所以，学会倾听他人的声音，听取他人的意见，也是生活中很重要的一面。
三、学习习惯
1、良好的坐姿
我们经常强调“三个一”—身体离桌边一拳，眼睛离书本一尺，手离书本一寸，抬头挺胸，注意力集中。只有坐姿端正，不动摇西晃，才能听清老师所讲。而不是在座位上一会儿拿拿笔，一会儿碰碰别人的手，一会儿手伸进座位里面玩玩具。良好的坐姿代表了学生的学习态度。所以，每节课都要强调坐姿不能为了不耽误上课进度，就不管它。
2、认真写字
我们班写字姿势问题主要表现在：一是执笔太低，太靠近笔尖。执笔太低，拇指关节突出，遮挡了书写的笔尖，学生看不到书写的字体，必然要歪着头，才能看到书写的字体，造成头向左边歪斜。二是笔杆没有斜靠在虎口。正确的写字姿势应该是： 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
3、课前预习
课前预习我是从一年级上学期开始培养学生这个习惯，其实主要是为了让孩子对新内容有个大致的了解，认真预习了，课堂上听课也就更容易听懂，降低了学习的难度。课前预习主要是解决生字的认读，语文在于多读，俗话说“读书破万卷下笔如有神”。
4、认真听课
生活中能认真听取他人讲话，那课堂上也肯定能认真听老师讲课，比如：我们班的田晨雨、万艺天，平时你跟他们沟通，他们都会认真倾听，课堂教学时，他们也能认真听课。
5、善于观察
善于观察的孩子才能发现生活中的美、发现问题。比如：绿油油、蓝莹莹、白花花，这组词语有什么共同点？仔细观察的孩子就能发现，它们都是ABB式的词语；低年级阶段的看图写话，也是旨在培养学生细心观察的能力。
6、敢于质疑、表达
能把看到的想到的，表达出来，提出自己不同的观点，才是语文教学的重点，我们在教授生字时，请学生组词、造句；我们在分析课文时，提出问题，请学生思考并回答；口语交际，创设情境，让学生表达自己内心的想法。诸如此类，都是在培养学生的表达能力。要鼓励学生发现问题，提出自己的观点及原因。能提出问题，说明学生在积极思考，并且没有死读书，这是我们所应该提倡的。
7、课后复习
正所谓“温故而知新”，学习完新知，课后一定要花时间进行复习巩固，除了将所学知识进行梳理外，也可能会产生新的思考，这不是双重收获吗？
十年树木，百年树人。教育不是一朝一夕的事情，行为习惯的养成也绝不是一蹴而就，它需要时间的积淀，而低年级的学生就像一棵棵小树苗，正等着我们给它浇水、施肥，它才能茁壮、健康地成长。