五上1-8《维护生态平衡》0.docx

五上《生物与环境》单元教学设计
8.维护生态平衡
小学科学教学网资源建设团队 金巧玲
【教材简析】
通过前面7节课的学习，学生研究了生物的生存和非生物环境的关系，观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。到这课为止，学生已经建立了食物链、食物网、生物群落、生态系统的概念，初步感受了生态平衡的意义。这一课学生将把研究的视角推广到真实的大自然中，具体分析草原生态系统失衡的原因，推测草原上某种动植物增减或某种环境改变后生态平衡状态的变化，进而建立生态系统的概念。
从“花丛”到“生态瓶”，再到“沙尘暴”，从小生态和模拟生态扩展到大自然真正的生态环境，通过扩展生物与环境之间关系的认识，学生们加深了对人类生活环境的认识，认识到地球是人类的栖息地，进一步增强了保护地球环境的意识。
【学情分析】
学生已经建立了食物链、食物网、生物群落、生态系统的概念，初步感受了生态平衡的意义。大自然真正的生态环境中，生物与生物之间、生物与环境之间会怎样互相影响，产生怎样的变化。通过探讨，学生们加深了对人类生活环境的认识，认识到地球是人类的栖息地，进一步增强了保护地球环境的意识。
【教学目标】
科学概念目标
自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生物群落。
科学探究目标
应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
科学态度目标
认识到维护生态平衡的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
为了维护生态平衡，人类应当采取一定的措施。

【教学重难点】
重点：应用分析推理思维，对生态失衡以及沙尘暴的成因进行分析。
难点：合理地分析与推理

【教学准备】
教师：多媒体课件，鹰、兔、草平衡关系的小视频，一盆装有沙土的盒子，作业本的活动记录表

【教学过程】
一、回顾导入：揭示课题（预设5分钟）
1.回顾：生态瓶中，小鱼的数量、水量、水草的量其中一个发生变化，会有什么影响呢？
2.自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。我们把自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
提问：如果生物群落中的一部分受到了破坏，可能会发生什么呢？
（预设：被吃生物或吃它的生物也会受到影响，整个生态系统就会失去平衡）。
揭题：维护生态平衡（板书）。
二、研讨：草原生态系统中鹰、兔、草的数量变化（预设15分钟）
1.如果我们到草原上去，会发现那里的生物群落有哪些生物？
（预设：可能有人类放牧的牛羊，肉食性的猎隼、狐狸和狼，杂食性的鼠，蝗虫、蚱蜢等昆虫，我们喜爱的百灵鸟，还生长着中草药甘草，远销国外的名贵特产发菜……）
2.以老鹰、兔子和兔子喜欢吃的草为例。让我们画出它们之间的食物链吧。
3.小视频：介绍生态平衡情况下的鹰、兔、草的平衡状态。
然而，……，鹰、兔、草其中的一种数量减少了！
提问：你认为鹰、兔、草哪一种数量最先减少，会发生什么现象？
（预设：生态失去平衡1.鹰减少，会发生兔子天敌变少而数量增多，草减少。2.兔减少，鹰难以捕食到充足的食物而飞到其他区域或饿死，草增多，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾……。3.草变少，兔子缺少食物有部分被饿死，鹰也因食物不足而飞走甚至饿死。4.学生预想出短期内变化，并且说出长期后的新的生态平衡。）
提问：人类，也是自然界的一员，哪些行为会造成鹰、兔、草的减少。
[活动一] ：讨论人类的哪些行为造成鹰、兔、草的减少
小组讨论，并在图中表示出来。

小组汇报可能造成草原上鹰、兔、草减少的行为。
4.深入分析推理。人类的行为直接或间接导致生态系统失去平衡，那么生态系统失去平衡可能会对环境和人类造成什么影响呢？
（预设：过度放牧，导致植物的减少，氧气变少，土壤沙漠化）
三、推理：是什么引发了沙尘暴（预设15分钟）
沙尘暴为污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气，近年来，发生在我国北方的次数越来越多，其他地区也有发生，我们南方比较少见。
1.提问：哪位同学来说说你对沙尘暴的认识？
（预设：风把地表面的沙子吹起来；有很多沙子被大风吹起来很高；学生对着装有沙土的盒子吹）
2.阅读资料，分析引发沙尘暴的原因。
[活动二] ：结合北方草原生态系统部分生物的现状，进行讨论分析。PPT图文资料：北方草原生态系统中的常见生物。
①百灵鸟。一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫，然而每年约10万只被捕杀和毒杀，成为观赏鸟和餐桌上的美食。
②猎隼。主要以中小型鸟类、野兔、鼠类等动物为食。在某些国家驯养隼类是一种时尚，财富和身份的象征。因此，国内有一些不法分子非法捕捉猎隼从事走私活动，给该物种造成了较大危胁。目前我国规定猎隼是国家二级重点保护动物。
③发菜。主要分布在中国北方草原地带，有农民以采挖发菜卖钱谋生，由于多年过量采挖发菜，导致大片草场退化和土地荒漠化。
学生汇报交流。
（预设：滥捕百灵鸟，导致蝗虫数量增多，引发蝗灾，破坏植物，而植物可以防风固沙。猎隼）
追问：还有什么原因导致沙尘暴的发生？
（预设：过渡砍伐、放牧，导致土壤表面没有植物覆盖，裸露地表，土壤沙漠化。）
3.结合现状，分析：人类应该怎么做，可以减少沙尘暴的发生？
（预设：科学放牧，禁止乱砍滥伐，对出现植物覆盖率较低的地区进行植树造林）
四、小结：维护生态平衡（预设5分钟）
1. 提问：人类的哪些干扰活动引起了草原生态系统的失衡？
（预设：破坏食物链中或食物网中的一员，引发生态系统失去平衡。破坏生物的生存环境，导致生态系统失衡。）
追问：这些行为的直接后果是什么？最终结果又是什么？
2.提问：为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？
引导：如果你是政府部门，如果你是普通群众，如果你是环境保护工作者……
（预设：建立自然保护区；立法保护；健全环境行政公益诉讼；拒绝食用珍稀物种；宣传保护环境，维护生态平衡的意识……）
阅读资料库21-22页《自然保护区》，说说你对自然保护区的认识。

【板书设计】

【作业设计】
1.北方草原生态系统中，大量捕杀或毒杀百灵鸟，可能导致（ ）。
A.农作物产量增多 B. 蝗虫增多 C.老鹰增多
2.为了维护生态平衡，下列措施可采取的是（ ）。
A.建立自然保护区
B.诱捕动物，以供观赏
C.不断砍伐树木，增加收入
3.我们居住、工作、学习的地方往往是（ ）。
A.人工生态系统 B.自然生态系统