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1、必修一：主要知识点、常用知识点汇总（辅助课本） 生命活动离不开细胞:单细胞==》多细胞；病毒离不开活细胞 生命系统的结构层次：单细胞生物/动物/植物的区别 走进细胞 细胞学说：内容/完善/意义 真核细胞（生物） 细胞的统一性和多样性 原核细胞（生物） 1. 生命系统层次：细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈 植物没有系统；单细胞生物没有
2、组织，器官，系统；病毒不属于生命系统 2. 细胞学说：提出者=施旺+施来登；完善者=魏尔肖 内容=见课本 意义=揭示了动植物的统一性 3. 显微镜的使用：操作步骤：①先在低倍镜下找到要观察的目标，移至视野正中央，调节清晰；②通过转换器转至高倍镜，再次调节清晰；③观察并记录 相关技巧：①先低后高，先下后上，先粗后细（先细后粗） ②影像在哪里，就向哪里移动（点对称） ③目镜无螺纹，长度与放大倍数呈反比；物镜有螺纹，长度与放大倍数
3、呈正比；倍数越大，视野越小，光线越暗；放大的是长度和宽度，不是面积 4. 细胞的统一性：都有细胞膜、细胞质、核酸（核区域） 细胞的多样性：真核（有核膜，有细胞核）==动物，植物，真菌，原生生物 原核（无核膜，有拟核）==细菌，蓝藻，衣原体、支原体、等 真菌（酵母菌，食用菌，霉菌）；细菌（杆，弧，球，螺旋）； 蓝藻（发菜，颤藻，蓝球藻，念珠藻）；低等植物（衣藻，团藻，绿藻等） 原生生物（变形虫，草履虫等单细胞生物） 细胞中的元素：分类、统一性和差异性 细胞
4、中的元素 细胞中的化合物：六种化合物（四种有机物和两种无机物） 和化合物 细胞中物质的检测：显色反应及其注意事项、特点把握 （化合物相关知识对比及考点梳理） 1. 细胞中的元素：最基本的元素 C 基本 元素 C H O N 主要 元素 C H O N S P 微量 元素 Fe Mn B Zn Mo Cu 2. 细胞中的化合物：有机物==蛋白质、核酸、糖类、脂质（含有碳元素，二氧化碳等除外）
5、 无机物==水 、无机盐（不含碳元素） 3. 显色反应： 试剂 备注 现象 条件 备注 还原糖 斐林 试剂 现配现用 混合使用 砖红色沉淀 水浴加热 有沉淀 蛋白质 双缩脲试剂 先A后B B限4滴 紫色 脂肪 苏丹Ⅲ（Ⅳ） 橘黄色（红） 显微镜观察 细胞内的脂肪颗粒 淀粉 碘液 蓝色 DNA 甲基绿 吡罗红 混合液 绿色 主要细胞核 RNA 红色 主要细胞质 线粒体 健那绿染液 活体染色剂 针对线粒体 蓝绿色 附
6、加知识：斐林试剂==甲液：0.1g/ml的NaOH 乙液：0.05g/ml的CuSO₄ 双缩脲试剂==A液：0.1g/ml的NaOH B液：0.01 g/ml的CuSO₄ 双缩脲试剂的反应原理：1.Cu离子在NaOH提供的碱性环境中与肽键反应 2. CuSO₄有颜色（蓝色），添加多了会影响观察 注意事项：选材==无色或接近无色的材料+富含待测物质 4. 知识点梳理 元素 基本单位 合成方式 结构多样性 功能 蛋白质 C H O N (S
7、) 20种氨基酸 脱水缩合 （肽键） 氨基酸种类、数量、排序 和 肽链的空间结构 见课本 核酸 C H O N P 8 种核苷酸 脱水缩合 （磷酸二酯键） 碱基对种类、数量、排序 糖类：元素==C H O（糖类的基本单位是葡萄糖，多糖的基本单位是单糖） 分类==还原糖（葡萄糖，果糖，麦芽糖+五碳糖） VS 非还原糖 动物糖（半乳糖+乳糖+糖原） VS 植物糖（果糖+麦芽糖+蔗糖+淀粉+纤维素） VS 共有糖（五碳糖+葡萄糖） 能源糖 VS 储能糖（淀粉+糖原） VS 结构组成（
8、五碳糖+纤维素） 脂质：元素==C H O（脂肪+固醇） C H O N P （磷脂） 考点==脂肪：与糖类的对比（H/O比值更大，储能多，耗氧多） 磷脂：生物膜重要组成成分 固醇：性激素（本质是脂质的激素）、胆固醇（动物膜成分） 水 ：自由水==游离的形式存在，相对含量越高，代谢越旺盛 结合水==结合其他化合物的形式存在，相对含量越高，抗逆性越强 自由水和结合水可以相互转化 无机盐：离子的形式存在=阳离子（K Mg Fe Ca Na） 阴
9、离子（常用酸根： ） 5. 蛋白质专题题型： ① 基本单位：氨基酸（至少含有一个氨基和一个羧基，且有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上==结构通式） ② 基本公式：肽键数==脱去水分子数==氨基酸数—肽链数（环肽不减） 蛋白质质量==氨基酸总质量—脱去水质量（--二硫键脱去H原子质量） ③ 分子通式：C₂H₄O₂N+R 若一个蛋白质分子式为CaHbOcNdS,那么分别求a/2；b/4;c/2;d/1.可以最小得数得知最多含有多少各氨基酸 另给出几种氨基酸的分子式，求某氨基酸数量，也需要先换算成分子式，找出各自的元素含
10、量特点，进一步计算 ④ 多样性：氨基酸的种类取决于R基 蛋白质的多样性取决于氨基酸的种类，数量，排序和肽链的空间结构 例题解析：三个不同种类的氨基酸可以形成多少种三肽？ 3X2X1 三种氨基酸，数量不限可以形成多少种三肽？ 3X3X3 细胞膜：制备/成分/结构/功能 细胞的结构 细胞质：细胞器/细胞质基质/细胞器的分工合作 细胞核：结构/功能 一 细胞膜： ① 制备：哺乳动物成熟的红细胞（无细胞核、众多细胞器，没有其他的生物膜结构） 放入清水，吸水涨破（无细胞壁） ② 成分： 脂质（磷
11、脂）：磷脂双分子层作为基本支架 蛋白质：贯穿或镶嵌，不同细胞膜蛋白种类和数量有差异，种类越多，膜功能越复杂 糖类： 与膜蛋白结合构成糖蛋白，位于膜外侧;也可与脂质结合形成糖脂 糖蛋白含量可以改变（比如癌细胞糖蛋白含量就较低） ③ 功能:1. 细胞膜可以隔绝细胞与外界环境，提供一个相对稳定的环境 2 细胞膜可以控制细胞与外界环境物质的输入和输出 3 细胞膜可以实现细胞间进行信息的交流（介质传递信息；细胞接触传递信息；胞间连丝） ⑤ 生物膜系统：细胞膜+细胞器膜+核膜 结构特点==流动性
12、磷脂和蛋白质都具有良好的流动性） 二 细胞器 1. 种类==线粒体：“动力车间”有氧呼吸的主要场所 叶绿体：“能量转换站”或“养料制造车间”：光合作用的场所 核糖体：氨基酸形成肽链，进行脱水缩合的场所 内质网：粗面内质网-有核糖体附着，可以合成、加工核糖体上形成的肽链 光面内质网-无核糖体附着，可以合成脂质 高尔基体：动物—参与蛋白质的加工、包装、外排；与细胞的分泌功能有关 植物—与细胞壁的形成有关（合成细胞壁成分之一：纤维素） 溶酶体：“消化车间” 含有
13、多种水解酶 液泡 ：植物成熟细胞所有，可以维持细胞形态，是植物细胞液体环境 中心体：动物和部分低等植物所有，与细胞的有丝分裂有关，含两个垂直的中心 粒，化学本质为蛋白质 2. 分类 双层膜 线粒体，叶绿体 单层膜 内质网，高尔基体，液泡，溶酶体 无膜 核糖体，中心体 动物没有 液泡，叶绿体（细胞壁） 植物没有 理论上都可以有，个别植物细胞没有液泡、叶绿体，高等植物没有中心体 3. 细胞器的分工合作==蛋白质的合成 核糖体=======》内质网===（囊泡）=====》高尔基体===（囊泡）==
14、》细胞膜（胞吐） 肽链 半成熟的蛋白质 成熟的蛋白质 同位素³H标记氨基酸，追踪观察出现位置顺序：核糖体---内质网---高尔基体---细胞外 膜面积变化： 核糖体—无膜，没有膜面积变化 内质网—减少，分离部分膜形成囊泡运送蛋白质 高尔基体—先增加后减少，整体基本不变，先接受囊泡再输出囊泡 细胞膜—增加，接受高尔基体运送的囊泡，将分泌蛋白胞吐到细胞外 生物膜成分基本相似，有结构上直接或间接的联系，有成分的转化 三 细胞核 1. 结构 核膜：
15、两层膜，能控制部分物质的输入和输出 核孔：具有选择透过性，主要提供大分子物质通过的通道 核仁：与rRNA的合成及核糖体的形成有关 染色质：DNA+蛋白质，易被碱性染料染成深色而命名 2. 功能：细胞代谢和遗传的控制中心，遗传信息库 细胞的吸水和失水：渗透装置/动植物的区别 物质 的跨膜 生物膜流动镶嵌模型：膜的结构、功能特点 运输 物质的跨膜运输（非跨膜运输）】 一、 渗透装置：条件①有浓度差；②半透膜 二、 细胞的吸水和失水: 细胞内液 半透膜 细胞外液 内>外 内=外 内<外 动物细胞 细胞质
16、 细胞膜 外界溶液 吸水 动态平衡 失水 植物细胞 液泡 原生质层 注：动物吸水可能涨破；植物失水会发生质壁分离 三、 质壁分离 浓度 现象 特点 其他 内浓>外浓 吸水 因为细胞壁限制，细胞不能无限吸水不会涨破 细胞停止吸水，不代表内外浓度相同，细胞壁会限制细胞因为浓度差继续吸水 内浓<外浓 失水 因为细胞壁伸缩性小，原生质层与细胞壁发生分离
17、 有色区域（液泡）变小，颜色变深，因为细胞壁全透膜，分离间隙溶质来自外界溶液 注：植物特有的结构：1，大液泡；2，细胞壁（伸缩性小于原生质层） 原生质层 ：细胞膜、液泡膜及两层膜间的细胞质；充当半透膜 吸水和吸水能力：细胞浓度大于外界，吸水，浓度变小，吸水能力减弱 细胞浓度小于外界，失水，浓度变大，吸水能力增强 四、 生物膜流动镶嵌模型： 1.生物膜可以控制物质的输入和输出，建立在结构特点：流动性的基础上 2.磷脂双分子层构成膜的基本支架，蛋白质贯穿镶嵌，大多数磷脂和蛋白质都具有良好的移动能力（不是所有，所以课本上强调：具有一定的流动性）
18、 糖类可以与蛋白质结合形成糖蛋白，与细胞的信息识别有关，位于细胞膜外侧，（细胞器膜和核膜不具有糖蛋白）；可以与脂质结合形成糖脂 3.功能特点：选择透过性（载体蛋白的协助） 五、物质的运输方式 非跨膜运输：胞吞、胞吐、（通过）核孔（消耗能量） 跨膜运输： 运输方式 运输方向 是否需要载体 是否消耗能量 实例 自由扩散 高浓->低浓 不需要 不消耗 水、气体、脂溶性物质 协助扩散 需要 红细胞吸收葡萄糖 主动运输 低浓->高浓 需要 消耗 离子和小分子物质 酶：本质/作用/特性 能量
19、 ATP：结构/作用/特点 代谢 两大作用：呼吸作用、光合作用/内容/题型/两者联系等 一、 酶 1. 本质：活细胞产生的 具有催化作用的 有机物；大多数本质是蛋白质，少数是RNA； 2. 作用：降低反应所需活化能，催化反应速率；不参与反应，不消耗自身；反应完保持自身完整性，不会被分解 3. 特性：高效性；专一性；条件温和（影响因素主要有温度和酸碱度） 二、 ATP---三磷酸腺苷 1．结构： 含氮碱基 五碳糖 磷酸基团 磷酸基
20、团 磷酸基团 普通化学键 普通磷酸键 高能磷酸键 高能磷酸键 2.作用：生命活动的直接功能物质 远离腺苷的高能磷酸键十分活跃，容易断裂释放能量 3.特点：含量极少，分布极广，依靠ATP与ADP频繁的转化保持能量的供应 ATP-->ADP-->AMP(腺嘌呤核糖核苷酸) -->腺苷--->碱基（腺嘌呤）+五碳糖（核糖） ATP=ADP+Pi+能量 三、 呼吸作用 酶 1. 反应式：C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂O------->6CO₂+12H₂O+能量
21、有氧呼吸 酶 乳酸+能量 C₆H₁₂O₆------> ======无氧呼吸 2C₂H₅OH+2 CO₂+能量 2. 反应内容： 有氧呼吸 场所 反应物 产物 第一阶段 细胞质基质 葡萄糖 丙酮酸+还原性氢+少量能量 第二阶段 线粒体基质 水+丙酮酸 二氧化碳+还原性氢+少量能量 第三阶段 线粒体内膜 氧气+还原性氢 水+大量能量 无氧呼吸 场所 反应物 产物 第一阶段 细胞质
22、基质 葡萄糖 丙酮酸+还原性氢+少量能量 第二阶段 细胞质基质 丙酮酸+还原性氢 乳酸 或 酒精+二氧化碳 注：每一个反应所用的酶都不一样（专一性） 3. 考点：反应式相关计算（系数配平）；气体的体积变化；影响因素；生成物的鉴定等 四、 光合作用 酶，叶绿体，光 1. 反应式：6CO₂+12H₂O----------------------> C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂O 2. 反应内容 场所 反应 光反应阶段 类囊体薄膜 H₂O----> O₂+还原性氢 条件是有光 利用光能完成反应 A
23、DP+Pi--->ATP 暗反应阶段 叶绿体基质 CO₂+ C₅--->2C₃ （二氧化碳的固定） C₃--->C₆H₁₂O₆（糖类） 需要光反应提供的 还原性氢+ATP C₃--->C₅ 3. 考点：光反应和暗反应的联系；光、暗反应影响因素；三碳化合物和五碳化合物的含量变化等 五、 综合：各种经典识图题，实在技术不够，所以自行寻找相关题型 细胞的增值：方式/特点/识图 细胞的分化：概念 生命历程 细胞的衰老和凋亡：特征 细胞的癌变：原因/
24、特征 一、 细胞的增值： 注：细胞不能无限长大，需要依靠细胞的数量维持个体的生长 1. 方式：有丝分裂---真核生物具有分裂能力的体细胞 无丝分裂---蛙的红细胞 减数分裂---真核生物的生殖细胞 2. 特点： 有丝分裂：复制一次，分裂一次，维持亲子代细胞遗传物质的稳定性 减数分裂：复制一次，分裂两次，子细胞染色体数减半，和受精作用共同维持亲子代个体遗传物质的稳定性 注：细胞周期==间期(G₁+S+G₂)+分裂期(前期+中期+后期+末期) G₁期：染色质上蛋白质的合成 S期：DNA的复制 G₂期：细胞其他相关蛋白质的合
25、成 前期：核膜、核仁消失，染色质变成染色体形态，纺锤体出现 中期：着丝点排列在赤道板上，适宜染色体的观察试验（赤道板没有实物） 后期：着丝点断裂，染色单体分离，子染色体移向两极，染色体数量加倍 末期：染色体变成染色质形态，纺锤体消失，核膜、核仁重新形成，细胞一分为二 纺锤体的形成 细胞分裂的方式 动物细胞 中心体发出星射线 细胞膜从赤道板位置向内凹陷，缢裂成两个细胞 植物细胞 两极发出纺锤丝 赤道板位置形成细胞板，将细胞分裂成两个细胞 3．识图：DNA、染色体、染色单体的数量变化曲线图 各时期的细胞结构图
26、二、 细胞的分化： 概念：由一个或一类细胞在生长发育过程中，形成结构、形态上的稳定性差异 原理：基因的选择性表达 特点：持久性、不可逆性、普遍性、遗传物质稳定性 意义：器官的专门化，提高各组织、器官的工作效率 三、细胞的衰老和癌变： 原因 特征 衰老 端粒学说等 水分减少，细胞变小，细胞核增大 酶的活性降低 色素积累，妨碍细胞内物质交流和传递 呼吸速率减慢 细胞膜通透性降低，物质运输功能下降 癌变 原癌基因和抑癌基因的突变 能够无限增值 形态结构发生变化，影响细胞功能 细胞膜上糖蛋白减少，细胞容易扩散和转移 四、细胞坏死和细胞凋亡 原因 特点
27、 细胞坏死 外界不利因素 不利于个体的生长发育 细胞凋亡 基因决定的编程性死亡 有利于个体的生长发育 实验专题： 实验一 使用高倍显微镜观察几种细胞 实验二 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【__颜色_反应】 实验一，实验二在前边知识点中包含 实验三 观察DNA和RNA在细胞中的分布 1、 实验原理：甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色，吡罗红将细胞质中的RNA染成红色，用甲基绿吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。 盐酸的作用：__改变细胞膜通透性；加速染色剂进入细胞；使染色剂中的DNA与蛋白质分离（有利于DNA与染色剂的结合）。
28、 2、实验过程： 取口腔上皮细胞制片 8%盐酸水解 冲洗涂片 染色 观察 3.实验结果：真核的DNA主要存在于_细胞核_中，此外，在线粒体和叶绿体中也有少量的DNA分布。RNA主要存在于__细胞质__中，少量存在于细胞核中。 实验四 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 实验原理 1.高等绿色植物的叶绿体存在于叶片中。叶绿体一般是绿色的_球形 或_椭球_形，它的形态和分布不需要染色就可以用高倍镜观察，因为叶绿体在细胞死亡后会被破坏，所以需要选择活细胞作为实验材料。 2._健那绿_是专一性染线粒体的活细胞染料，可使活细胞中的线粒
29、体呈现 蓝绿__色，而细胞质接近无色。线粒体的形态和分布可用高倍镜观察。 实验过程 （1）观察叶绿体：在洁净的载玻片中央滴一滴__清水_（维持细胞形态，保持细胞活性），制作藓类叶片（或菠菜叶_下表皮）临时装片，用显微镜观察叶绿体（选择下表皮需要带少量叶肉细胞，只有叶肉细胞里还有叶绿体）。 （2）观察线粒体：制作_口腔上皮_细胞临时装片，用低倍显微镜观察，找到观察的对象后移到视野中央，再高倍显微镜观察，细胞内_蓝绿_色小颗粒即是线粒体，观察其形态和分布。 实验五 植物细胞的吸水和失水 一、实验原理 （外因）当细胞液的浓度_小于 外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入外界
30、溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。 （内因）由于_原生质层比细胞壁的伸缩性大 ，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离，即发生_质壁分离_。当细胞液的浓度_大于 外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入液泡中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即植物细胞发生_质壁分离的复原_。 常用的化学试剂：_0.3g/mL 蔗糖__溶液。（试剂浓度越高，发生现象就越明显。但如果试剂浓度过高，则细胞会因为过度失水而死亡，不能发生质壁分离复原。） 二、实验过程：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片 显微镜观察液泡的大小和原生质层的位置 滴入_0.3g
31、/mL 蔗糖溶液 显微镜观察（观察到质壁分离现象） 滴入_清水___ 显微镜观察（发生质壁分离复原）。 实验六 探究酵母菌的呼吸方式 一、实验原理：酵母菌属于真核_生物，在有氧、无氧条件下都能生存，属于_兼性厌氧菌。通过控制有氧呼吸和无氧呼吸，可以探究酵母菌在不同条件下的呼吸产物。 CO2可使_澄清石灰水_变浑浊_，也可使_溴麝香草酚蓝水溶液_由_蓝变绿_再变黄_，可用这两种溶液来检测CO2产生情况。 _橙_色的_重铬酸钾溶液__在_酸性条件下与__酒精_发生化学反应，变成_灰绿色，可用来检测乙醇的产生情况。 二、实验过程 1、酵母菌培养液的配制：
32、目的是保证酵母菌在整个实验过程中正常生活。 两份：10g新鲜食用酵母菌＋240mL质量分数为5％的葡萄糖液。 2、检测CO2的产生（安装好实验装置，如下图） 甲图用于检测_有氧条件下CO2的产生 乙图用于检测_无氧条件下CO2的产生 甲 乙 装置甲设置左边第一个锥形瓶的目的是_除去空气中的CO2__；装置乙的B瓶应封口放置一段时间之后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，这样做的目的是_消耗瓶中的氧气，制造无氧环境___。甲、乙装置石灰水都变混浊，装置_甲 混浊快且程度高。得出结论：_有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多__
33、 3、检测酒精的产生 A试管中的酵母菌培养液滤液＋溶有_浓硫酸_的_重铬酸钾溶液（混合均匀）：颜色__橙色 B试管中的酵母菌培养液滤液＋溶有_浓硫酸_的_重铬酸钾溶液（混合均匀）：颜色变_灰绿色_。得出结论：_酵母菌无氧呼吸产生酒精__ 实验五比较酶和Fe3+的催化效率 考点提示： （1）为何要选新鲜的肝脏？因为在不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。 （2）该实验中所用试管应选较粗的还是较细的？为什么？应选用较粗的，因为在较细的试管中容易形成大量的气泡，而影响卫生香的复燃。 （3）为何要选动物的肝脏组织来做实验，其他动植物的组织的研磨液能替代吗？因为肝
34、脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶，所以能够替代。 （4）相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液，哪一个催化效果好？为什么？研磨液效果好；因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积。 （5）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用下个吸管？为什么？不可共用，防止过氧化氢酶与氯化铁混合，而影响实验效果。 实验六色素的提取和分离 1、原理： 叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇——提取色素 各色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同——分离色素 2、步骤： （1）提取色素 研磨 （2）制备滤纸条 （3）画滤液细线：均匀，直，细
35、重复若干次 （4）分离色素：不能让滤液细线触及层析液 （5）观察和记录： 结果滤纸条上从上到下依次为：橙黄色（胡萝卜素）、黄色（叶黄素）、蓝绿色（叶绿素a）、黄绿色（叶绿素b）。 考点提示： （1）对叶片的要求？为何要去掉叶柄和粗的时脉？绿色、最好是深绿色（新鲜叶片）。因为叶柄和叶脉中所含色素很少。 （2）二氧化硅的作用？不加二氧化硅对实验有何影响？为了使研磨充分。不加二氧化硅，会使滤液和色素带的颜色变浅。 （3）丙酮的作用？它可用什么来替代？用水能替代吗？溶解色素。它可用酒精等有机溶剂来代替，但不能用水来代替，因为色素不溶于水。 （4）碳酸钙的作用？不加碳酸钙对实验有何影
36、响？保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。不加碳酸钙，滤液会变成黄绿色或褐色，且会影响滤纸上色素带的颜色深浅（甚至会缺失某色素带）。 （5）研磨为何要迅速？要充分？过滤时为何用布不用滤纸？ 研磨迅速，是为了防止丙酮大量挥发；只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中来。色素不能通过滤纸，但能通过尼龙布。 （6）滤纸条为何要剪去两角？ 防止两侧层析液扩散过快。 （7）为何不能用钢笔或圆珠笔画线？因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素，会影响色素的分离结果。（个别学校用圆珠笔代替，可以完成实验，但此现象未被课本采纳，故该学校的成果仅作为自己理解，不应用于高考） （8） 滤液细线为何要直？
37、为何要重画几次？防止色素带的重叠；增加色素量，使色素带的颜色更深一些。 （9） 滤液细线为何不能触到层析液？ 防止色素溶解到层析液中。 （10）滤纸条上色素为何会分离？由于不同的色素在层析液中的溶解度不同，因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同。 （11）色素带最宽的是什么色素？它在层析液中的溶解度比什么色素大一些？最宽的色素带是叶绿素a，它的溶解度比叶绿素b大一些。 （12）滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素？ 胡萝卜素和叶黄素。 （13）色素带最窄的是第几条色素带？为何？第一条色素带，因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少。 实验七 观察有丝分裂 1、材料：洋葱根尖
38、葱，蒜） 2、步骤： （一）洋葱根尖的培养 （二）装片的制作 制作流程：解离→漂洗→染色→制片 1.解离： 药液： 质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精（1： 1混合液）。 时间：3~5min . 目的： 使组织中的细胞相互分离开来。 2.漂洗： 用清水漂洗约10min. 目的： 洗去药液，防止解离过度，并有利于染色。 3.染色： 用质量浓度为0.01g / mL或0.02g / mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液） 染色3~ 5min。 目的： 使染色体着色，利于观察。 4.制片： 将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖
39、弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。 然后用拇指轻轻地按压载玻片。 目的： 使细胞分散开来，有利于观察。 （三）观察 1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。 2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。 考点提示： （1）培养根尖时，为何要经常换水？增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。 （2）培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱？为什么？ 应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。 （3）为何每条根只能用根尖？取根尖的
40、最佳时间是何时？为何？ 因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂；上午10时到下午2时；因为此时细胞分裂活跃。 （4）解离和压片的目的分别是什么？压片时为何要再加一块载玻片？ 解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来；再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。 （5）若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？压片时用力过大。 （6）解离过程中盐酸的作用是什么？丙酮可代替吗？ 分解和溶解细胞间质；不能，而硝酸可代替。 （7）为何要漂洗？ 洗去盐酸便于染色。 （8）细胞中染色最深的结构是什么？染色最深的结构是染色质或染色体。 （9）若所观察的细胞各部分全
41、是紫色，其原因是什么？染液浓度过大或染色时间过长。 （10）为何要找分生区？分生区的特点是什么？能用高倍物镜找分生区吗？为什么？ 因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；分生区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态；不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区。 （11）分生区细胞中，什么时期的细胞最多？为什么？ 间期；因为在细胞周期中，间期时间最长。 （12）所观察的细胞能从中期变化到后期吗？为什么？ 不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。 （13）观察洋葱表皮细胞能否看到染色体？为什么？ 不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。
42、 （14）若观察时不能看到染色体，其原因是什么？ 没有找到分生区细胞；没有找到处于分裂期的细胞；染液过稀；染色时间过短。 试验中使用清水漂洗的对象：解离液 实验：需要观察染色体的实验 试验中使用酒精漂洗的对象：染色剂 高中生物酒精的使用汇总： 这很简单,其实你应该百度后再问,我帮你去找了下,大概如下： 酒精是生物实验中常用的试剂之一,它在生物实验中有多种作用,而不同浓度的酒精其作用也有所不同.现列举不同浓度的酒精在高中生物实验中的应用如下. 1 体积分数为50%的酒精 1.1 作用 洗去浮色. 1.2 原理 苏丹Ⅲ是弱酸性染料,
43、易溶于体积分数为50%酒精. 1.3 应用 脂肪的鉴定实验.在该实验中,用苏丹Ⅲ对花生子叶薄片染色后,在薄片上滴1～2滴体积分数为50%的酒精溶液,可以洗去被染玻片标本上的苏丹Ⅲ染液浮色. 2 体积分数为95%的酒精 2.1 作用 ①解离； ②析出提取含杂质较少的DNA. 2.2 原理 ①解离原理：用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精1∶1混合,能使组织中的细胞相互分离开来； ②析出提取含杂质较少的DNA的原理：DNA不溶于酒精,尤其是体积分数为95%的冷冻酒精,而细胞中的某些物质可以溶解于酒精. 2.3 应用 ①观察植物细胞的有丝分裂； ② DNA的粗提取与
44、鉴定. 3 体积分数为75%的酒精 3.1 作用 消毒杀菌. 3.2 原理 体积分数为75%的酒精,能够顺利地渗入到细菌体内,吸收细菌蛋白的水分,使其脱水变性凝固而失去功能,以达到消毒杀菌的目的.高于体积分数为75%浓度的酒精与细菌接触时,就可能使得菌体表面迅速凝固,形成一层薄膜,阻止了酒精继续向菌体内部渗透,待到适当时机,薄膜内的细胞可能将薄膜冲破而重新复活.在此高浓度下,酒精迅速凝固蛋白质的作用往往随着其浓度升高而增强,因此,其消毒杀菌的效果也就越差.若酒精的浓度低于75％,也因不能顺利地渗入到细菌体内而彻底杀死细菌.如果使用体积分数为75％的酒精,既能使组成细菌的蛋白质凝固,又
45、不能形成薄膜,这样,酒精可继续向内部渗透,从而达到较好的消毒效果.值得注意的是,体积分数为75%的酒精溶液的杀菌能力不是绝对很强,它对芽孢就不起作用. 3.3 应用 学习微生物的培养技术.在接种开始时,待用肥皂将双手洗干净后,再用体积分数为75%的酒精棉球擦拭双手,然后在进行接种操作. 4 无水酒精 4.1 作用 提取色素. 4.2 原理 叶绿体中的各种色素均是有机物,能溶解在有机溶剂中,各色素在无水酒精中的溶解度较大,且酒精无毒,方便操作. 4.3 应用 叶绿体中色素的提取与分离. 5 工业酒精（一般是体积分数为95%的酒精） 5.1 作用 燃烧加热. 5.2 原理 酒精是富含能量的有机物,燃烧能产生大量的热量. 5.3 应用 此处包括各类必须加热的实验,如生物组织中还原糖的鉴定、比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用、DNA的粗提取与鉴定、温度对酶活性的影响、学习微生物培养的基本技术、自身固氮菌的分离等实验.
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