春风化雨润物无声 (2).doc

春风化雨 润物无声
——谈爱心在教育中的重要性
摘要：有教育的地方就有爱，有爱的教育才是真正的教育。教育不能没有感情，我们对待每一个孩子，只有用爱的暖流才能去开启他们心灵的窗户，才能真正走进他们的心理世界，他们才会觉得自己的人格受到尊重，学生才能把老师作为自己的楷模。因此，爱才是教育的灵魂，是教师人格魅力的直接体现，才能让学生成为品学兼优的人才，我们才能称得上为人师表！
关键词：爱 春风化雨 润物无声
教育是充满感情的，只有爱着学生，把学生当作自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，才能走进学生的情感世界；只要教育者捧出一颗真诚的心，把自己的爱心和知识洒向每一位学生，善待每一位学生，就一定能打动学生的心，真正地走进学生的心灵,学生才能得到正确的引导,从而树立正确的人生观、价值观、世界观。那么,如何才能成为一个严中有爱、爱中有严、诲人不倦教师呢？
一、致力教育 用爱开启心灵窗户
首先，要热爱教育事业、热爱每一位学生。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，尽心尽责地完成每一项教育教学任务，不求最好，但求更好,只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习、不断进取。所以，作为新时期的教师，只有从内心爱这份职业、爱每一位学生才愿意甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
“爱”是教师最美丽的语言，我一直信奉这句话。我曾教过这样的一位男生，特别好动，无论什么时候想干什么就干什么，很多老师都领教过他的调皮，而且脾气暴躁，稍有不顺便和同学大打出手。我接到这位学生后，立即第一时间了解他的家庭情况，他生长在单亲家庭，他父亲从来没有关心过他，稍有不满不是骂就是打。我了解情况后，我改变了以前的训斥方式，我牵着他的手把他带到办公室，我蹲下身来，小声的在他耳边问：“你爸爸每天晚上陪你写作业吗？”他低下了头，看看我，摇摇头。我进而猜想问道：“你爸爸平时打过你吗？”“凶不凶？”他点点头。看到他的诚实，我真心觉得他蛮可爱的。“你爸爸打你时候，害怕吗？”这时，他终于讲话了，“不怕！”我感觉气氛稍微缓和了一些，我就乘胜追击，握着他的手继续温和的问：“那你平时最怕谁？”他半天没有说话。我顺手把这个邋遢又倔强的“坏孩子”抱在我的怀抱里：“你怕老师吗？”（原本想这招肯定管用，因为我们农村的孩子单纯，平时最尊敬老师。）谁知道他竟然肯定的告诉我：“不怕。”我黔驴技穷了，蒙了。然后我只是没有任何意识的随口问了一句：“你怕我吗？”顿时，他的眼神里有了一丝温情，好像孩子看到了慈祥的母亲，带着信任轻轻的点了点头，小声的说：“怕。”听到这个出乎意料的答案我心里真的如同撒了蜜一样甜。现在我似乎明白了，怀里这个“坏孩子”他是太缺少关爱，才会如此冷漠。我坐下来顺势把他抱在自己的腿上，试探着问他：“为什么怕我？怕我打你吗？”他毫不犹豫地回答。“不是！”我继续问道：“那为什么怕我呢？”这时他不好意思的笑了。“既然这样，你会听我的话对吗？”他点点头。“今后不许再先动手打别人！”“嗯！”“每天晚上必须完成老师布置的作业！”“嗯！”“在学校要听老师的话！”“嗯！”“那你先回教室上课，我以后会每天看你的作业，可以吗？”他又一次笑了……
从那以后，我经常找他谈心，课后找时间和他交流，教他怎样处理与同学的矛盾，怎样与同伴相处，更在课堂上关注他，鼓励他积极发言，让他找回自信。逢年过节让同班同学适时送些学习用品、生活用品，同时利用这样的机会教育他要心存感激，最后他慢慢地融入到了集体中。
可见天下没有不成钢的铁，只要我们会欣赏孩子，会挖掘孩子的潜能，只要我们捧出一颗真诚的心，把自己的爱心洒向每一位学生，善待每一位学生，就一定能打动学生的心，才能缩短与孩子之间的感情距离，并真正走进学生的心灵，赢得孩子的爱戴和信赖，那么，我们的教育才会起到作用。要相信，用爱去开启孩子心灵的窗户，你给予孩子的爱越多，孩子们给你的惊喜也会越多。
二、诲人不倦 激发学困生的信心
爱生是立业之本。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。如果我们把学生当成天使，那么我们就会快乐的工作，相反，我们就会觉得自己在“无味”的工作，只有学生得到老师的尊重，他们才会尊重老师，才愿意听从老师的教导。在教育中不能简单的“严”和简单的“爱”，而是要做到严中有爱、爱中有严、诲人不倦。在教育教学中我们还要做到有效地观察与备课，体现教师教育教学的智慧。
如：我班有一位学生，在转化前吸烟、喝酒、经常旷课、无心向学，我刚开始给该生做思想工作时,该生态度消极,采取不合作态度,甚至出言顶撞。于是,我从其家人及与其关系密切的同学入手,了解其性格特点、爱好、特长及其经历。再次找该生谈话时,话题都是其感兴趣的,该生不知不觉间进入了角色。一来二往,我就对他非常了解，我得知他喜欢下象棋,就在课余时间找他一起下象棋,竟然发觉他下得相当好。此后,我总是不失时机地表扬他的进步,鼓励其战胜困难。我还针对他的学习情况给他买了一些资料,并给他一些学习方法上的指导。经过我长期的关注,不断的引导,该生改掉了原有的不良习惯,变得乐观向上,勤奋好学,成绩一路攀升。
所以我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我们要懂得“爱”才是最好的教育，才能够激发学生的积极情绪，恢复和提高其自信。
三、纪律严明 需要悦耳动听的批评
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有很大的影响，教师的一言一行，学生喜欢记在心里，这将给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻要用关怀的心态出发，要懂得巧妙的批评将会收到事半功倍的效果。
例如： “鼓励式”批评、“商讨式”批评、“提醒式”批评、“旁引式”批评、“玩笑式”批评等等都是我们用来教育学生的好方式，用一个心灵感动另一个心灵。。
四、潜心育人 提升教师爱的魅力
作为教师的我们必须树立良好的教师形象，用爱感化学生，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，让学生感到老师对他们的爱；还要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。
还有就是要善于学习、勇于改革和创新，探索和实践。在知识经济迅速发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者；以生为本，以情为主，尊重学生、从心底里爱上学生，让每个学生都想学好，能学好。教师只有做到以生为本爱先行、以身立教，才能以自己人格的魅力和渊博的学识引导学生学会做人、学会学习，这样才会有高质量的教育教学。
例如：教育方式方法上，我利用一切办法与学生打成一片，使自己成为学生的知心朋友，用慈爱的心多关心学生的学习和生活，给学生期望的眼神，激发学生的学习热情和斗志。教师平时要“刻意”发现学生的闪光点，最大限度地激发孩子们好胜不服输的精神，抓住一切机会对学生进行精神激励，让每个学生都充满自信充满热情地融入到同学中去 ，使学生从被教育者状态转变为自我管理者，从“要我好”变成“我要好”的状态。
总之,教师自身的言行对学生的影响可能是一生的,每个学生都希望能遇到具有爱心和人格魅力的老师。因此,教师应自觉地不断加强道德修养,提升内在素养,注重外在形象,保持身心健康,发自内心的欣赏学生、鼓励学生、呵护学生,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,使他们在学习的过程中乐观、自信、感受到爱，从而赢得他们的尊敬和信任,孩子们才会在多姿多彩的校园中自由地学习，快乐地成长。
参考文献：
【1】 赵宏义《中小学教师职业道德修养》 教育部师范教育司组织编写
【2】邹顺康《论教师职业道德素质在教育实践活动中的意义》