1、单元
第五单元 劳动乐
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
1．赏《三只小猪》
2．情境创编表演《三只小猪》
教学目标
1．听赏管弦乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。
2．学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。
3．学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构；在强弱处理与听故事中，正确辨别及表现歌曲中音色变化，并在此基础上进行情景创编表演。
重难点
教学重点：学唱歌曲主题部分。
教学难点：学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。
教具
多媒体、教学光盘等。
2、
教
学
过
程
教
学
过
程
主 备
复 备
一、欣赏管弦乐曲《三只小猪》
1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？
2．老师：你听到了小猪在干什么？
3.哪位小朋友来讲一讲《三只小猪》的故事 ？
4.学唱主题旋律。
5听到上面的旋律时，随音乐做劳动的动作。(先让学生说说并模仿劳动动作)
6.完整听音乐，你听，上面的旋律共出现了几次？
二、欣赏《三只小猪》的动画片段。
1．老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事
3、
2．和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。
三、学习“三只小猪”的念白。
出示念白： 老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。
1．能按节奏朗读念白。
2．可以用不同的语气语调朗读。
四、按节奏走步。
（师）：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！”
1．学习‘老大’的步伐
4、——双手摆动踏步
2．学习‘老二’的步伐——双手叉腰踏步
3．学习‘老三’的步伐——抱肩左右摆动
（师）：“大家学得认真极了！下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦！谁有勇气来挑战一下呢？好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手老师就邀请你加入到队伍中间来!”
4、三种步伐连走（跟音乐）
五、歌曲学习《我们不怕大野狼》
（师）：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊？”（生）：“大灰狼”
（师）：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听！”
1．第一遍聆听歌曲
2．按节奏朗读歌词
3．用“LA”来哼唱旋律
4．全体起立边拍手边演唱歌曲
5．找对象演唱歌曲
6．拉起手团结起来演唱歌曲
五、创设情景表演
1．三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。
2．全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。
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