1、育才中学八年级信息技术学科一备教案
教学内容
数据处理与统计
第__2__课时，主备人：丁建国
课题
数据处理与统计（第二课时）
课型：
新授课
教学目标
一、知识与技能：
对表格按照关键字进行排序操作（单关键字，多关键字，升序，降序等）。
按类别、数值进行筛选，或者自定义筛选。（筛选条件的确定）
分类汇总操作（分类汇总之前必须按照分类字段进行排序）。
二、过程与方法
（1）学会用恰当的方法分析学生基本信息表中的成绩数据。
（2）能归纳利用表格处理数据信息、解决问题的基本思想和方法。
三、情感态度与价值观
（1）激发和保护学生对数据统计分析的求知欲，积
2、极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。
（2）增强学生的自主学习能力，提高学生的信息素养。
教学重点
排序、筛选、分类汇总。
教学难点
分类汇总。
教学方法
讲授、演示、课堂合作。
相关准备
电子教室
学习内容、过程安排
教师引导
学生活动
二次备课
姓名:___________
在数据的处理与统计第一课时，我们学会了相对地址和绝对地址的引用，也学了公式和函数的使用。对于我们的教学案例EXCEL表，我们能够轻松的进行总分，平均分的计算，给我们的工作带来极大的方便，也体现了EXCEL功能的强大。
我们能够计算出表格中学生的总
3、分成绩，一般的来讲，我们还要根据总分成绩对学生的成绩进行排名。如何通过EXCEL进行排名呢？这就是我们这堂课要学习的内容。这一堂课，我们还会学习到表格的筛选和分类统计，这些都是我们日常生活，工作学习中经常要用到的操作。
一、 排序
排序是EXCEL一项重要功能，也是我们日常用的比较多的一种功能。就是按照表格中的某个字段或者多个字段进行升序或者降序排列数据表。
具体操作如下（根据我们的教学案例表），现在我们对学生的总分成绩进行了计算，学生的名次是按照总分来确定的，那么我们就对总分进行排序，点击菜单中的排序选项，出现排序对话框，将对话框下面的“带标题栏”选中，因为我们这个表格中有标题如：
4、学号、姓名、性别等。在第一关键字中选择总分项，点击选项按钮中的降序排列，因为，我们的名次按总分由高到低排列的，然后点击确定。
可以看到，学生信息表中的记录顺序发生了改变，总分最高的排在了第一条，而总分最低的排在了最后，然后我们再在名次栏中第一条记录填“1”，第二条记录填“2”，用自动填充，就能够确定学生的名次了。
学生自行操作按照多关键字进行排序，并理解。
二、 筛选
筛选就是从大量记录中选择符合要求的若干条记录，并显示出来。符合要求就是筛选条件。
具体操作：点击筛选菜单选项，此时在表格的标题单元格中都会出现一个向下的箭头，点击要按照筛选的字段相应的箭头，其中会出现缺省的
5、筛选条件，我们可以根据自己的要求，确定条件。
最重要的是自定义筛选条件，举例：筛选出语文成绩在70——80分之间的学生。
三、 分类汇总
分类汇总就是按照某个字段进行分类，再根据某些字段的取值进行统计，如分类求和、分类平均值等。需要注意的是，分类汇总前必须按照“分类的字段”进行排序，然后再汇总。
举例：在学生信息表中，按照“毕业小学”进行排序，然后按照毕业小学进行分类汇总，求出语文、数学、英语以毕业小学分类的平均成绩。（让学生体会这个分类后数据的用处）
学生自己巩固（在自己所建立的学生基本信息表中操作练习）本堂课所学的内容。
教
学
反
思
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