1、《物质的密度》教学设计
【教学目标】
物理观念：1）初步理解密度的概念，领会用“比值”定义物理量的方法。2）理解密度的公式和单位。3）知道密度是物质的一种特性。了解密度的应用
科学思维：通过对密度的理解,用密度说明生产、生活中的一些现象 。
实验探究：通过实验探究,知道同种物质以及不同种物质质量与体积的数量关系,进一步熟悉比值定义法的应用;通过自主学习密度的相关内容,培养学生自主学习和独立思考的能力。
科学态度与责任：通过经历科学探究的过程,使学生认识实验对人们获取科学理论的重要价值,养成实事求是的科学态度。
【重点难点】
教学重点：建立密度的概念。
教学难点：对密度的正确理解
2、
【引入新课】
活动一：鉴定物质的种类
（板书） 1、比一比：物质的识别
老师拿出一瓶酱油和一瓶醋向学生提问。
师：“谁能告诉我，哪一瓶是酱油，哪一瓶是醋？”
学生感到好笑，觉得太容易了，齐声大喊：“这边一瓶是酱油（手指颜色深的一瓶），那边一瓶是醋（手指颜色浅的一瓶）！”
师：“大家是根据什么方法辨别的？”
生：“颜色！”
这时我又拿出一杯糖水和一杯盐水问学生：“糖水和盐水颜色一样，又怎样辨别它们呢？”
生：“尝味道！”并且很快有学生主动到讲台尝味道将两者辨别出来。
然后，我又快速拿出一杯酒精和一杯汽油，问学生：“酒精和汽油又该
3、怎样区别呢？看颜色还是尝味道？”
学生稍作思考后纷纷叫道：“闻（气味）！”
师：“对！看来还真难不住大家了，同学们果然聪明。”
不少学生感到洋洋自得，乘此时机，我故作无计可施态慢慢拿出一杯酒和一杯酒精。突然高声对学生发问：“有谁能把酒和酒精区别出来？”有学生小声说看度数，又有人马上反对，此时学生按座位自然组合纷纷讨论起来，气氛非常活跃，但不久都安静下来沉思。
我乘机激将学生：“没办法了吧？老师现在告诉大家一种办法。”
学生一下子将注意力集中到我这里，这时我便有条不紊的尾尾道来。“要想知道办法，且听我慢慢分解。同学们：前面我们分别用颜色、味道、气味把酱油和醋、糖水和盐水、酒精和汽油辨别
4、出来了，人们把颜色、味道、气味等能反映物质某一方面特点和性质的量叫作物质的特性量。其实能反映物质特性的量还有很多，比如硬度、密度等等。”
2、（1）质量相同： 是铁块， 是木块。
（2）体积相同： 是铁块， 是木块。
师：质量不同，体积不同：如何区分哪个是铁块，哪个是木块？
生陷入思考。
教师引导：我们可以类比，当路程与时间都不同时，如何比较速度的快慢？
生：路程与时间的比值，所以我们也许可以用质量与体积的比值来鉴定物质。
【教学过程】
活动二：实验探究质量与体积比值的数量
5、关系
1、问题引导：1）、怎样才能测定质量与体积比值的大小？
2）、用什么测物质质量？
3）、对于形状规则的物体的体积如何测量？
4）、对于形状不规则的物体又该怎样测量？
2、学生分组实验
全班同学分成3个大组及若干小组，分工合作，共同收集以下证据，并填入黑板上的表格内：
A. A大组测出若干块体积不同的石块的质量和体积。
B. B大组测出若干块体积不同的铝的质量和体积。
C. C大组测出若干体积不同的铜块的质量的体积。
D. 请一个小组测出“金”链子的质量和体积。
3、讨论与交流
置疑：各小组分析本组的数据有什么规律？
可能的结论有：同种
6、物质的质量和体积成正比；所测同种物质的质量和体积的比是相同的；不同种物质的比值不相同等。这个比值反映了物质的一种特性等。
4、引入新概念-密度
师： 既然这个比值反映了物质的一种性质，物理学中就把这比值定义为密度。
活动三：自主学习密度相关知识
1、什么是密度？用什么字母表示？
2、密度的计算公式是什么？
3、有些什么单位？单位之间如何换算？
练一练：(1)7.9×103㎏/m3 = g/cm3 (2)2.7 g/cm3 = ㎏/m3
4、一桶金龙鱼5L，用掉一半，质量改变吗？密度改变吗？
（教师板书）2.密度的定义：某种物质单位体积的质量
7、叫做这种物质的密度。
3.密度的单位：千克／或克／，分别记作kg/g/
4.密度的计算公式为
5.密度是物质的一种特性
活动四：视频了解宇宙中密度最大的几种物质
活动五：小结收获与疑问
学生自行总结本节课收获与疑问，老师补充。
活动六：学以致用
1、大壮的质量为80㎏，小王的质量为40㎏，则大壮的密度是小王的2倍。（ ）
2、一支粉笔的密度是3×103kg/m3，把它用掉1/4，剩下的粉笔的密度为2.25×103kg/m3 。（ ）
3、 水的密度是1.0×103 kg/m3 ，读作 ，其含义是
8、 。
4、通常说“铁比木头重”其准确的含义是（ ）
A、铁的质量比木头大
B、铁的体积比木头大
C、铁的密度比木头大
5、一些电影镜头中高墙倒塌压在演员身上，造成人员受伤，但实际拍摄中，倒塌的墙并不会伤害演员，砌成这种高墙的物体最可能是什么（ ）
A.泥土砖块 B.金属块 C泡沫塑料块 D.水泥砖块
课外拓展：从物理走向社会
1、 如果你是现代的阿基米德，你将会如何解决“王冠之迷”？
2、 某地报道在寒冷的冬天出现自来水管道破裂，你能用所学的知识解释吗？再请你想出解决的办法。
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