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英语影视配音对提升口语作用

影视配音作为提升学生口语水平一个教学工具，其对于学生口语促进作用已经得到了有效检验，这造成越来越多老师开始利用影视配音来作为口语教学主要伎俩，不过一个不容无视事实却是很多学校利用影视配音来促进学生口语提升效果并不太好，主要原因在于影视配音对于老师以及学生要求比较高，加上一些老师对于影视配音了解还不够深入，由此造成影视配音作用发挥有限。笔者从事英语口语教学已经有数十年，这些年一直都在教学实践中不停探索影视配音教学方法使用，结合英语口语教学相关理论以及本身实践经验，本文得出了一些体会，这里付诸成文，与各位老师共享。
一、影视配音在对口语提升作用
影视配音对于英语口语提升理论基础在于建构主义，按照建构主义阐述，知识获取总是在一定环境下，借助于外在事物刺激所完成。影视配音方法应用就是外部刺激源，经过这一个刺激，学生英语口语能得到有效提升，详细来讲对于口语提升促进作用主要表现在以下几个方面：
1.有利于学生语气学习
现在我国英语口语教学中一个突出问题就是语气不准，很多学生口语都是经典中国口音，这大大影响到了学生英语口语水平。语气是语言发音中不可或缺一个要素，按关于学者研究，语气本身所包含信息要大于口语发生所包含信息，一样一个单词、一样一句话，不一样语气可能就是截然相反意思。鉴于此，采取采取影视配音做法就显得尤其必要，经过影视配音能够给学生营造一个相对真实情景，在此情景中，学生能够观察到说话者口型，者更有利于其语气学习，这种效果是跟老师跟读或者听录音带模仿是截然不一样。
2.有利于扩大学生词汇量
词汇是语言学习基础，词汇量大小直接决定了一个人口语水平，在笔者教学过程中，很经常碰到这种情况，即很多学生在表示时，往往因为受困于词汇有限而无法表示。传统单词记忆效果不佳，很多学生要么记不住大量词汇，要么空有一肚子词汇，却不会灵活使用，这都给学生口语水平提升带来了负面影响。而经过影视配音这种做法，首先能够经过学生在一个模拟情境中对已经学过单子进行灵活使用，另首先还能够让学生学习到大量不曾学过单词，因为影视英语词汇相比书本上所学到词汇愈加具备普遍使用性，这有利于学生掌握地道英语，从而提升其英语口语水平。
3.有利于提升学生兴趣
兴趣是学生最好老师，在英语口语教学中，假如能够激发学生学习兴趣，则对于口语提升来说将会起到一个事半功倍效果。传统英语口语教学总是给学生一枯燥感觉，极少有学生能够打起百分精神进行口语学习，这不可防止会影响到学生口语水平。而影视配音则让学生参加其中，经过营造一个良好情景，让学生置身其中，自然会被影视中情节所吸引，学习兴趣或被大大激发出来，反应到口语层面就是口语水平大幅度提升。
二、口语教学中灵活利用影视配音策略
鉴于影视配音教学法对于口语提升主要作用，口语教学中普遍推广影视配音这一教学伎俩也所以显得有此必要，而要想最大程度发挥影视配音对于英语口语提升作用，需要做到以下几点：
1.选择适宜影视材料
影视材料是影视配音教学基础条件，良好影视材料将会使得影视配音效果最大程度发挥，所以从这个意义上讲，影视配音教学伎俩使用最为关键一个步骤就是影视材料选择。影视材料选择应注意以下几个方面：一是影视材料选择应考虑到学生实际接收程度，一个影视材料确实定必须立足于学生实际情况，脱离了学生实际情况只能造成教学悬挂在空中，对于口语教学效果提升不会有任何好处，所以影视材料选择应选择那些难度适宜材料，切不可不顾学生实际水平盲目拔高。二是影视材料选择应具备趣味性，趣味性是激发学生主动参加影视配音要素之一，所以在影视材料选择中，老是应注意选择那些趣味性强、能够激发学生兴趣作品。三是影视材料选择应生活化，口语学习目标还是为了使用，所以选择影视材料，生活化是一个必须要考虑原因，举例而言，老友记就是一部生活化气息非常浓郁影视材料，经过这类影视材料配音学习以后，学生基本上能够做到随学随用，其对于口语效果提升是极佳。
2.重视对学生兴趣激发
在影视配音详细实施中兴趣是一个很主要影响原因，在兴趣激发中除了上文所述注意影视材料选择趣味性强材料以外，还应注意从以下几个方面来引导学生学习兴趣。首先就是增强师生之间互动性，影视配音实施不是找一段材料给学生以后就不再过问，让学生自己去进行练习，影视配音开展都是一个老师与学生互动过程，老师应依照学生反馈灵活调整材料、方式等，这么才能把握到学生兴趣走向。二是影视配音实施应具备灵活性特点，影视配音实施中针对学生兴趣兴趣以及个性特征进行角色灵活分配，同时除了让学生模仿影视中角色声音以外，还能够采取游戏、角色饰演、集中讨论等方法来确保学生兴趣主动性。三是注意课外练习活动开展，学生英语口语提升绝对不能仅仅局限于课堂之上，同时还应拓展到课堂之外，经过课外课堂拓展，让学生体会到学以致用乐趣。
3.灵活使用多个激励伎俩
要想提升影视配音在口语教学中效果，激励也是一个必不可少伎俩之一经过激励伎俩灵活利用能够确保学生学习主动性，每一个学生本身都希望得到褒扬，把握到学生这点心理需求，完全能够加以利用来推进影视配音学习。在激励详细实施中，要想最大化达成激励效果应做到以下几个方面：一是正激励与负激励相结合，经过综合利用正负激励来实现对学生有效激励，即当学生取得良好口语成绩时给与奖励，反之则进行处罚。二是激励应及时，对于学生成绩以及行为应及时进行奖励，这么能够防止因为奖励不及时给学生造成主动性受到打击。三是激励应具备差异性，针对不一样学生应采取有差异奖励方法，这么才能实现激励效果最大化。
总之，影视配音在英语口语教学中作用正在不停得到彰显，对此英语口语教学者应有一个良好认知。考虑到影视配音良好实施对于教师在材料组织以及课堂组织能力要求比较高，所以英语口语老师在利用影视配音法过程中，首先要注意对影视配音教学理论深入研究，另首先要注意在详细实践中进行大胆探索，这么才能有利于影视配音对口语提升作用最大程度发挥。