1、黎郡冬斯港联合校教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核办法
联合校提升办 2020年12月20日
一、提升工程2.0校本应用考核内容
学校组织教师学习《湖南省中小学信息技术应用能力提升工程 2,0 应用考核能力点规范标准》，教师按照规范标准完成相应能力点的任务，在 2021 年 1 月 25 日前通过省校本应用考核平台完成应用考核资料上交。
提升工程 1.0 发展测评获优秀、良好的教师需完成2个微能力点任务；发展测评及格的教师需要完成3个微能力点任务；发展发展测评不及格或未参与的教师需完成5个微能力点任务。2022 年 12 月前年龄已满 50周岁的教师，可只选择 2个微能
2、力点进行考核。
二、提升工程 2.0 校本应用考核细则
工作坊校本考核细则见附件1，教师个人校本应用考核细则见附件2。
三、校本考核结果的运用
1.学校管理团队将对各工作坊、老师的能力提升工程2.0工作进行严格管理，将教师参加能力提升工程2.0的实施情况作为教师年度考核评优评先的参考依据。
2.校本应用考核证书作为特级教师、中小学名师名校长、学科带头人、骨干教师、名师工作室首席名师以及能力提升工程种子教师等评选的重要条件。
3. 学校将根据考核细则对提升工程2.0工作予以考核评优，优秀学员按照30%的比例评选，优秀工作坊按照50%的比例评选，优秀坊主、辅导员、管理员由学校提升工程领
3、导小组综合评定。
附件1：黎郡冬斯港联合校教师信息技术应用能力提升工程2.0
工作坊校本应用考核细则
考核
要求
考核指标
分值
评分标准
得分
制定
计划
提交工作坊研修计划，有明确的线下校本研修活动策略，有工作坊管理制度及职责，有工作坊研修考核细则。
10
按时上交符合标准计10分，未按时上交但符合标准及8分，未按时上交且不符合标准计6分。
网络
研修
指导教师参加提升工程2.0网络研修，按要求提交各项资料、资源。
20
合格率100%计5分，合格率95-99%计3分。
话题数人均两个及以上计5分，人均1个计3分。
资源数人均两
4、个及以上计5分，人均1个计3分。
问答数人均两个及以上计5分，人均1个计3分。
教研
活动
通过优秀教师的传帮带，提高学校教师利用信息技术解决教学过程中实际问题的能力。
5
指导青年教师线上线下研训活动，提供图片、讲座或视频等资料1个及以上计5分。
以工作坊为单位，以微能力提升为重点组织4次有效的教研活动。
10
组织有效的教研活动，4次计10分，3次计8分，2次计6分，1次计4分。
组织教师参加新技术（软、硬件）培训学习。
5
组织教师参加技术培训2次及以上计5分，1次计3分。
校本
考核
本坊教师微能力合格率95%以上。
10
5、
教师微能力合格率95%以上计10分，合格率95%及以下计7分。
教师微能力优秀率百分比。
10
+5
教师微能力优秀率20%及以上计15分，10-19%计10分，5-9%计8分，5%以下计5分。
宣传
总结
提供各媒体网站、报刊杂志或学校公众号提出工程培训的宣传报道。
10
发布工作坊活动美篇，在学校微信公众号上发表文章或报道2篇及以上计7分，在市级、省级、国家级媒体上发表新闻或者文章分别计1、2、3分。完成1篇的计4分。
提供提升工程2.0校本研修工作坊的过程性材料。
10
上交教研活动资料详实，含图片、文字、视频等过程性资料。4次计10分，3次计
6、8分，2次计6分，1次计4分。
附件2：黎郡冬斯港联合校教师信息技术应用能力提升工程2.0
教师个人校本应用考核细则
考核要求
考核指标
分值
评分标准
得分
个人有目标
1.制定个人研修计划。教师要有个人信息化能力提升目标、微能力提升点和提升策略，要求做到在真实的教育教学情境中能熟练应用信息技术解决问题，并能够借助信息技术手段进行个别指导，做到与学科的融合创新。
10
按时上交计10分，推迟上交计8分。
网络研修
1.参与积极性：根据学校及工作坊的布置，积极参与网络研修活动。
10
按时按量参加网络研修计10分，学习未完成0分。
2.研修完成的数量与质量：根据选择的微能力点，观看网络课程达到或超过规定时量。根据工作坊的布置，积极参加讨论等活动。
30
网络研修作业完成质量：合格计18分，良好计24分，优秀计30分。具体计分以工作坊研修考核细则为准。
校本研修
1.参加不低于4个校本研修活动，并按时按质按量完成研修作业，每个活动5分。
20
合格计12分，良好计16分，
优秀计20分。具体计分以工作坊考核细则为准。
校本应用
考核
按时向“湖南省校本应用考核”网络平台提交微能力点考核作业并通过考核。
30
考核等第合格计20分，考核等第优秀计30分。
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