1、《那一定会很好》教案设计
教学过程：
一、 揭示课题，设疑激趣。
1.揭示课题板书（9.那一定会很好）
2.设置疑问，看到题目后你有什么疑问吗？自由发言
3.教师板书问题：谁一定会很好，为什么会很好？
二、出示学习目标：
1.理解词语。
2.并能正确流利有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树，牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
三、出示自学指导1：
1.初读课文自学字词（同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时要注意读准字音、读通课文，不添字，不漏字不多，不读错字，不读破句。）
2.指名读课文，注意读准字音。（出示课件，认读生字）
2、
3.自学检测：理解词语。（作业单）
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦劳累，费力费劲
四、自学指导2：
1. 默读全文，划分段落。
2. 把还有“那一定会很好”的句子画出来，并练习朗读。
课件出示： 我一定要站起来大口大口的呼吸空气，那一定会很好！
要是能做一棵会跑的树，那一定会很好！
要是我能停下来住着休息一会儿，那一定会很好！
要是我能躺下，那一定会很好！
指名朗读: 读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
指名朗读：读出种
3、子喜悦的心情。
指名朗读：读出大树为人们服务的自豪心情。
指名朗读：读出大树的疲劳。
五、自学指导3：
1.全班齐读12段思考：
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的布地板铺在了阳台上，它为什么觉得自己又变成了一棵树？
2.从一粒种子到阳台上的木地板，整个历程它的心态怎样？
心态：积极、乐观、向上
六、回顾全文，体会感悟：
1. 比较一下这篇课文和《去年的树》有什么不同？（小组讨论交流汇报）
相同点：都是写的是一棵树，被砍伐后的变迁。
不同点：成一篇是歌颂友情守信，后一篇是写大树的奉献精神。
2.学完这篇课文，你从大树的身上学到了什么？
3.师总结：
4、
种子是那么渺小，它努力使自己变成了一棵大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己，希望我们每位同学也能像大树一样，不但有外表美，还有心灵美，做一个给他人带来方便，带来帮助的人。最后老师有句话要送给你们：
自己活着就是为了使别人过得更美好！---雷锋
自学作业设计
1.给新字注音，解释词语。（师相机指导）
2.用“...一边...一边...”造句。
当堂训练
基础积累大巩固
一、给下面的多音字组词。
种zhǒnɡ（ ）zhònɡ（ ） 长zhǎnɡ（ ）chánɡ（ ）
觉jué （ ）jiào （ ）
5、 背bēi （ ）bèi （ ）
二、照样子写一写。（填名词和拟声词）
1.细细的（茎）
高大的（ ） 调皮的（ ） 小小的（ ）
2. （哗哗）地流
（ ）地 响 （ ) 地 摇 （ ）地 笑
三、写出下面词语的反义词。
难受（ ） 高大（ ） 调皮（ ）
费力（ ） 细心（ ） 满意（ ）
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了 、 、
、 的一段历程。
思维创新大拓展
五、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对大树说吧。请把你心里的话写出来。（夸一夸）
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