1、《舒伯特艺术歌曲》教学设计 崧厦中学 陈燕
一、学习内容分析
1.学习目标描述
知识与技能：
1．欣赏《魔王》、《小夜曲》和《菩提树》感受舒伯特艺术歌曲的风格特征，了解歌曲所表现的思想内容。
2 .通过对《魔王》的分角色演绎，塑造人物形象感受音乐所展现的气氛与情感。感受浪漫派音乐魅力和舒伯特音乐与浪漫主义诗歌的联系。
3.欣赏《菩提树》掌握有关“艺术歌曲”，“声乐套曲”的基础知识，初步认识了解舒伯特的生平及主要的代表作,并了解形成其音乐风格的社会原因。
过程与方法：
运用多媒体教学、钢琴现场伴奏、示范演唱、让学生分角色朗诵体会音乐内涵以及欣赏分析、对比
2、提问、讨论、思考创造、律动等多元的教学方法，让学生更深刻的理解舒伯特的音乐特征和风格。
情感态度与价值观：
通过对歌曲的旋律、调式及和声色彩、伴奏及音乐情绪的把握，认识浪漫主义音乐时期艺术歌曲的美妙。让高雅艺术的灵魂深入每一个学生的心中，这种音乐艺术结合着诗歌文学艺术，歌曲蕴含了更深层的内容，迂回的影射当时的社会现实也很能表现个人的内心世界。歌曲充满正能量，激发学生的音乐热情和学习热情。
2. 学习内容与重难点分析
在如今流行歌曲风靡校园的时代，学生对艺术歌曲知之甚少，在一节课里面要充分展示艺术歌曲的魅力稍有困难，所以通过让学生分角色表演歌曲角色和朗诵歌德的诗歌，从文
3、学入手进而学习歌曲的旋律、和声、节奏。选取舒伯特典型风格的三首作品欣赏，内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。
项目 内容 应对措施
教学重点 认识了解舒伯特和他的艺术歌曲体验
教学难点 理解艺术歌曲的风格特征及声乐套曲的音乐文化
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
对于农村普通高中的学生而言，艺术歌曲对他们来说是一个全新的体验。对于现在全民选秀的世道，唱歌对他们来说是非常喜欢的，但演唱能力层次不齐，对歌曲的理解也不充分。所以为了引导学生理解艺术歌曲的音乐作品，能够深入的领略音乐的内涵和情感，就需要从音乐的表现要素、作曲家的创作风格、演奏法、音乐风格发展史等方面去做功课。
三、教学过程
1、 导入新课 《小夜曲》
感受舒伯特音乐风格 ，现场吉他和口风琴演奏舒伯特《小夜曲》片段
2、介绍舒伯特
舒伯特生平及主要代表作
舒伯特艺术成就
舒伯特音乐风格
3、欣赏与表演《魔王》及歌德诗作
分角色饰演歌曲角
4、舒伯特与贝多芬的音乐风格异同对比
5、聆听《菩提树》了解声乐套曲及艺术歌曲的创作和社会背景
6、课堂小结 激发音乐热情，了解学生的音乐生活情况和课堂掌握程度。
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